民族中学2xxxx-2xxxx年发展规划
一、基本情况
某县某民族中学创建于1974年，地处尹珍故里、z北野木瓜之乡某的一个少数民族乡----某仡佬族、苗族乡。距某县城76公里，全乡所辖六个行政村，39个村民组，共有14000多人口。学校是一所国家 “义教工程”和“寄宿制工程”项目学校，学校占地面积18000多平方米，建筑面积近5000平方米，绿化面积3500余平方米，绿化覆盖率20%。学校教学设施齐全，有阅览室、微机室、多功能教室、现代化理、化、生实验室等专用教室，有能容纳360余学生的宿舍和食堂，为学生学习、发展提供了良好的物质环境。
我校生源主要来自本乡广大农村家庭，也有一部分来自其它乡镇，现有学生500多人，10个教学班。教职员工47人，平均年龄38.4岁。本科学历24人，大专学历23人，学历合格率达100%。近年来 ，谢中人团结拼搏、奋力攻坚、学校工作取得了长足的进步，得到了上级领导和社会各界高度评价。但从全县范围看，学校虽有了一定的历史积淀，但并没有形成深厚的文化底蕴，没有形成自己的办学特色。教学基础设施薄弱，设备简陋。现代化教学设备严重缺乏；学校的管理较为传统，人事制度及校内管理机制的改革推进缓慢；学校各项规章制度在新课程标准下已显过时，无法适应新课程标准的实施，有待进一步健全和完善；学校办学理念，教师的教学观念，教学方法陈旧，教学手段落后，专业结构不合理，有影响力的教师，学科发展不平衡，教师素质有待进一步提高；法制教育体系尚不完备，依法治校、依法治教有待于进一步改进。学校管理工作手段落后，方式单一，学校布局需进一步改进、后勤管理工作要进一步加强，切有日渐萎缩的现象；教师福利待遇有进一步提高。
二、发展思路，办学目标
发展思路：以新理念为立校之本，以爱为校魂，以质量求生存，以个性创特色，以特色促发展。
办学目标：教学环境明显改善，教师素质明显加强，学生行为明显好转，教学质量明显提高。
21世纪，教育已成为发展的首要推动力。基础教育要培养学生开放的胸怀和高尚的人格，为知识创新，技术创新和事业创新提供更广阔的天地。我们教育要着眼于未来，着眼于世界，探索建立与社会主义市场经济相适应并符合教育自身发展规律的基础教育，为地方经济和学生的发展服务。
为此，我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和县“1+9”文件，结合本地社会经济发展状况基础教育课程改革和学校的实际情况，确定我校未来三年的办学思路：
强化内部管理：
（１）建立完备的法制教育体系，加强对师生的法制教育。
（２）切实执行依法治校、依法治教从根本上扭转校风、教风和学风。
（３）完善和修改现有的规章制度，实行学校管理的人性化。
（４）根据新的课程标准，修改教学管理制度，修改教学评价标准。
（５）建立健全档案管理制度。
（６）加强学校管理制度建设的基础工作。使学校人、财、物发挥最佳组合作用。
坚持改革：
（１）改革陈旧的落后的教育思想观念；树立新课程标准的理念，树立正确的学生观、人才观、教学观、质量观。
（２）改革现有传统的管理模式，加强岗位责任目标管理。使学校管理规范化，科学化。
（３）改革学校人事制度，优化人员结构，充分体现多劳多酬，优劳优酬原则。充分挖掘教职工的潜力，调动每一个教职工的积极性。
夯实基础：
（１）加强领导班子和师资队伍的建设基础工作，确定师资培训的工作方向，实施“名师”工程。继续开展“教师基本功”活动，提高教师的教学水平。
（２）确立德育基地，加强德育基地的建设，认真开展德育教育活动，全面提升我校师生的道德素质。
（３）创办家长学校，制定切实可行的措施开展家长学校的活动，取得社会和家长对学校教育教学工作的大力支持。形成学生健康成长的良好运行机制。
（４）加强教学质量监控的基础工作，强化对德、智、体全面质量控制，分阶段由始由终的全程质量控制，对师生职工的全员质量控制。
（５）加强基础教育课程改革的实验管理，对全员师生和社会人士进行广泛的宣传，组织教师认真学习新课程理念，认真开展实验，及时进行总结。形成我校自己的特色，取得实效，产生影响。
（６）加强学校教研基础工作，不断提高认识，建立教研队伍，确立符合我校实际的科研课题，开展教研活动，力争取得教研成果，真正做到向教育教研要质量，向教育教研要声誉。
（７）加强学校基础建设工作，积极争取上级主管部门和政府部门对我校的关心和支持，不断增加投入，保证学校资产不断增值。
我校未来三年发展目标是：通过教育观念、人事制度、教育教学等方面的深入改革，夯实各项工作的基础，实现学校的整体发展。
（１）学校的社会形象逐步好转，学校工作得到了社会的监督、支持和认可。
（２）学生的整体素质得到提高：正直善良、艰苦朴素、志向高远、勤奋好学、思维活跃、善于合作、敢于竞争、主动发展。
（３）教师素质得到进一步提升：结构合理、观念领先、关爱学生、乐于奉献、严谨治学、教学民主、团结协作、敢于创新。
（４）干部队伍整体管理技能得到加强：依法治校、公正廉洁、善于学习、作风民主、业务精湛、勇于改革、规范管理、注重实效。
（５）学校整体办学水平在原有的基础上有较大的发展：学校办学形成特色，学校教学质量在全县排名逐年升位。为创建一所适应现代社会经济发展的新型的农村学校打好基础。
三、具体工作及主要措施
（一）学校行政管理：
目标：实行全员聘用合同制，进行学校人事制度改革；规范议事规则，实行民主管理；加强学校常规管理，完善各项规章制度。实行目标管理，提高管理效益。
措施：
１）进一步完善和修改各类规章制，打印成册，各间办公室一册，加强反馈调控。
２）进行校长与各部门之间，各部门与教师之间的岗位目标责任制签约。做到责任到岗、责任到人。
３）修定绩效工资发放方案，并进行试行运转。
４）组织校长负责制的有关文件学习，听取教职员工对学校工作的意见和建议。
５）实行行政工作每周工作会制度，加速民主管理的进程。
６）进一步实行校务公开制度，建立教职工“听证会”形式，学校重大举措出台前听取教职工的意见。
（二）师资队伍建设：
目标：构建一支勇于改革，务实进取，思想素质好的干部教师队伍。
措施：
１）开展“干部、教师评价的实践与研究”活动，逐步完善评价机制，对于不称职的领导和教师进行帮助、教育和调离岗位。
２）学校领导班子成员至少要有一门以上学科的专长，并能具体指导分管工作，继续实行领导成员“蹲”班制。对于所“蹲”班级负全责。实行校级领导干部引咎辞职制。
３）制定“某中学教师一日行为规范细则”开展某中学行为规范示范教师的评选活动。
４）制定某中学教师日常规范用语和教育教学“忌语”，实行师德评价一票否决制。
５）制定名师培养计划，实施“名师工程”，将我校名师推向全县或全市，以点带面，推动我校发展。
６）制定青年教师培训计划，加强青年教师和后备干部的培养，为我校的可持续发展打下了坚实的基础。
７）加强教师的校本培训工作，制定和学习现代化教学手段的基本要求，提高每位教师的应用能力，定期进行培训，推广运用现代化教育技术手段。开展新课程标准学习和讨论。
８）加大教师基本功培训力度，开展“四新杯”比赛活动，将我校教师素质提升到一个新的层次。
９）开展“教学精品自我推荐活动”。做好报名、展示、评价等工作。
（三）德育工作管理：
目标：规范德育管理；进一步完善学校、社会、家庭德育教育大格局；学生道德品质、行为的评价实现社会化；学生的道德品质、行为规范在原有的基础上有较大提高；创建法制教育示范学校。
措施：
１）组织师生进行学校校训和“三风”（校风、教风、学风）的演讲比赛，进一步明确“三风”建设的目标和要求，规范全体师生的行为。
２）加强共青团组织建设，班集体建设，确定切合我校实际的德育工作研究课题，继续抓好德育的争对性和实效性的研究，以研促教。
３）继续评选中学红旗班级，以点带面，促进学校整体规范水平的提高。
４）组织学生参加社会实践活动和军训活动，培养学生具有正直善良、艰苦朴素、勇于实践的品行。
５）开展现代农业科技知识和学生综合时间能力的培训活动，举办“我为家乡献技策”活动，培养学生的创新精神和实践能力。
６）围绕“正直善良、艰苦朴素、勤奋好学”的培养目标，完善学生一日行为规范要求，开办家长学校。
７）开展评选“好家长”活动。建立校外德育基地和社会实践基地。
（四）安全工作管理
目标：加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一，预防为主”的方针，以“打造安全平台，创建平安学校”为契机，进一步抓好综合治理和安全工作，不出任何安全事故。
措施：
１）落实责任，健全工作责任制和责任追究制。将相关责任签订到各部门、各责任人，使综合治理和安全工作落到实处。
２）严格教师值日制度和门卫２４小时值勤制度，完善校园安全设施，并做好定期检查。
３）加强学校食品卫生管理，指定专人负责食品卫生，指定专人负责食品采购，严防学生食物中毒。
４）对学生加强安全卫生教育，使学生能够遵守学校各项安全卫生制度。
（五）教学工作管理：
目标：完善教学流程管理，建立教学质量监控体系；逐步形成民主、合作、开放与自主的教学模式；在基础教育课程改革实验中形成自己的特色，取得经验并能得到推广。
措施：
１）完善和修改教学流程的规范要求与管理细则，用新课程标准的要求去规范教师的教学行为。
２）开展民主、合作、开放与自主的教学模式的研讨活动。构建新型教学模式。
３）加强教学质量监控工作，做到“四有”（有分析、有指导、有评估、有总结）“四落实”（制度落实、内容落实、时间落实、人员落实）。
４）开展“英语活动周”的活动，形成我校良好的英语教育教学氛围。
５）开展“数学周”，“科技周”，“艺术周”，“体育周”，“演讲周”等活动。形成我校良好的文化氛围。
（六）校园、文化建设：
目标：按照“五化三园”的要求，逐步形成特有的校园文化。
措施：
１）积极向上争取资金，改建学生宿舍和学生食堂。
２）整理和规划土地，建造规范的、集多种运动于一体的运动场地。
３）进一步修整校园内各个绿化地带，逐步提升学校绿化面积和档次。
４）进一步建设学校校园网络，使学校教育教学资源能充分共享；方便教师工作。
５）增加对图书室的资金投入，有计划的采购实效性强的，具有收藏价值、有助于教师的教学和学生学习的书籍。
６）逐年改善物理、化学、生物实验室的实验仪器配备。
篇2:-机关幼儿园三年发展规划
2xxxx年-2xxxx年机关幼儿园三年发展规划
经过几代人的坚持不懈的努力与追求，如今的市机关幼儿园已成为一所有一定知名度和教育特色的幼儿园。目前幼儿园面临着发展的关键时期，“要办成一所怎样的幼儿园？要培养怎样的孩子？如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标？”本着传承过去，立足现实，促进发展的精神，特制定本发展规划。
一、园情分析：
市机关幼儿园是一所充满童真、童趣的儿童乐园。它创办于1959年 ，已走过50年发展道路，是z省首批省示范幼儿园。多年以来，市机关幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的未来”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉，获得了多项荣誉称号。近年来，我园提出“以科研促教研、以教改促发展”的兴园思路，教科研工作已蓬勃开展起来。教师参加省市教学比武、技能技巧、自制教玩具等比赛多次获奖，已有 100多篇论文在各级刊物发表或交流。在各级各类幼儿书画、舞蹈及创新大赛中，有200多人次获金、银、铜奖，近百名幼儿被市妇联、市教育局评选为“健康儿童”，培养造就出了一批又一批“健康、活泼、聪慧”的幼苗。
面临优势：
1、在各级领导的关心下，在社会各界的大力支持下，幼儿园保育、教育质量不断提高，社会声誉越来越好，办园已具明显特色，被誉为z市幼教界的“龙头”。
2、幼儿园教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。拥有一支“高效、扎实、团结协作”的管理队伍和一支教育能力强、教学水平高、不甘落后、团结进取的教师队伍。
3、幼儿园注重课题教研和实践，曾荣获“省‘十一五’课题立项单位”、“省教育 信息化实验幼儿园”等，以研促教，促进了教师专业发展。
4、幼儿园课程园本化建设取得了实质性的进展。幼儿园积极地开展了本土化课程的实践研究，并积累了丰富的实践经验，得到家长、社会的认可。
5、卫生、安全及保健机制逐步完善，曾获得“安全文明校园”、“放心食堂”、“培育健美儿童先进单位” 等荣誉称号。
面临挑战：
1、幼儿园建园时间长，园舍陈旧，虽然近几年幼儿园千方百计筹措资金，设施设备符合现代化幼儿园的标准，但对照周遍城市的幼儿园，幼儿园的设施设备有所落后。只有积极争取政府的大力支持，不断完善办园条件，才能进一步促进可持续性发展。
2、作为示范性幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不够，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素质启蒙教育的实施提供有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探索与实践。
3、幼教改革全面铺开，如何把先进的教育理念转化为教师的教育行为，并落实到教师教育行为中，还需要大量的工作要做。
4、骨干教师的发展到了“瓶颈期”，如何发挥骨干教师的能动作用，提高骨干教师的管理能力和研究能力， 促进教师持续发展，是当前面临的问题。
5、《纲要》中明确表明要“树立正确的健康观念”，注重幼儿的身心健康。我们在关注幼儿智力发展的同时，对幼儿的身心健康也应高度重视，并进行深入的研究，帮助教师树立正确的健康教育观念、制定切实可行的健康目标，努力做好心理卫生保健工作。
发展机遇：
***在党的**大报告中明确提出“重视学前教育”，全国人大已经将幼儿教育立法列入议事日程，全国政协也在动员各方力量关注和支持幼儿教育事业，z省示范幼儿园综合评估等，这些都为幼儿园进一步发展带来机遇。
二、指导思想
以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，以****为统领，以巩固成果、深化改革、加快发展、提高质量为目标，加强班子建设、教师队伍建设和幼儿园文化建设，整合教育资源，探索多元办学途径，办让家长、社会、政府机关满意的幼儿园。
三、办学思想
幼儿园办园宗旨：一切为了孩子、为了孩子的未来。
这是幼儿教育永恒的宗旨。我们秉持一种开放、积极为社会负责的态度，激励教师和家长，以一种持久探索的精神不断创新，实现我们的期望--促进幼儿的发展，促进教师发展，促进幼儿园发展。
幼儿园办园目标：促进每个孩子富有个性的发展，在园三年、受益终身。
四、发展目标
践行“以人为本”的原则，创造一种“尊重、合作、愉悦、积极向上”的幼儿园文化氛围，促进师生健康、自主、和谐发展，成为z市学前教育示范交流的展示台,力争成为有一定影响的省级示范幼儿园。
五、主要举措
按照幼儿园办学思想、发展目标，从组织管理、队伍建设、日常保教、教育科研、家园互动、物质建设等方面提出实施措施。
（一）组织管理
发展目标：坚持“以人为本”的管理理念，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系；进一步完善幼儿园各项管理制度，使每位教工以积极的心态关注幼儿园的发展，产生健康、合作、关怀的情感，自觉为实现共同目标而努力。
具体实施：
1、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气。完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制。发挥工会、共青团组织的民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策－执行－评价－监督－反馈”的良性循环机制，使幼儿园管理充满活力。
2、深化人事制度的改革。进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，共同担当带领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。
3、加强制度管理。学习相关教育法律、法规，以法为准绳，根据时代和幼儿园发展需要，健全幼儿园内部各项制度，确保幼儿园各项工作更加有章可循。保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。
4、建立目标计划体系、监督检查体系、总结反馈体系，确保教育管理的科学化。
5、改善管理方式，完善信息化管理系统。建立部门、教师个人信息平台、电子档案，引发教师与教师、教师与家长之间有效地交流互动；建立管理交流平台，使教职员工自愿参与幼儿园重大事件的讨论，了解制度的改革与自身的关系，形成统一的认识；开展多种形式的正式与非正式的交流活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。
（二）教师队伍建设
发展目标：构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍；健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在省、地、市有一定影响的教学骨干与特色教师，培养一支能胜任班级管理的青年队伍和一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。
具体实施：
1、以“师德建设”为中心，促进教师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、扎实有效的开展。
2、实行分层培养，促进教师群体发展。发挥示范园教师培养的优势，创设教师学习与个性发展的空间：确立教师分层培养目标，开展不同层面的培训。
以“一年入门、两年熟练、三年成才”为培养机制，促青年教师快速成长，成为幼儿园教学新秀。有计划地引进具有大专以上学历的保育员，鼓励在职保育员通过进修取得大中专以上的学历，提高保育员队伍整体文化水平。
3、以“园本教研、园本培训”为抓手，促进教师专业化发展。依据教师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真制定“园本教研、培训”主题项目，并将一个学期的研究任务分解成若干个小专题落实到具体教研活动中， 通过教研组长、教科室副主任引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的学习、教研、自我反思的氛围，使每一个教师都成为“园本教研、园本培训”的主体。
4、注重示范与辐射，促进区域学前教育整体发展。积极开展园际、区际教育教学能力的展示与辐射，通过承担市、区级项目培训、骨干教师的带教等任务，以及课程教材实施的实践指导与现场观摩、研讨等方式，进行全方位的带教、示范和辐射，发挥好省级示范园、省园本教研、市园本培训示范园的作用。
5、启动《教师专业发展计划》，检视自我的幼教专业能力，了解自己目前的专业能力状况，整理自己的幼教经验，分析自己的长处和弱点，认识自己专业提升的需求，确定目前在专业能力上最需要加强的地方，制订《教师专业发展计划》。
（三）日常保教
发展目标：为每个幼儿提供充分自主、和谐、快乐、健康发展的教育机会与条件，发展幼儿的多元智能；注重课程建设的实践性、有效性、务实性，把生活教育寓于一日活动中，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。
具体措施：
1、加强课程园本化建设。建立共同性课程与选择性课程相结合的课程体系，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。
2、把生活教育寓于一日活动中，使幼儿养成良好的生活、卫生、行为习惯。进一步树立教师保教并重意识，启动精细化管理。细化教师、保育员保教工作细则及操作规范，进一步提高实践操作能力，向一日保教工作要质量。
（四）教育科研
发展目标：用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，不断提高教科研工作的针对性与实效性；进一步全面推进幼儿园科研工作管理的自我调整、自我完善的良性机制的形成；走有自己特色的教育科研之路。
具体措施：
1、加强教科研规章制度建设，并努力使之得以有效落实和实施，从而进一步规范我园的教科研研究，形成从课题立项到结题的督导、检查、评估和激励机制。
2、鼓励教师积极参与课题研究，通过课题组成员的自由组合，课题内容的确立，课题组成员的合作研究，形成课题研究共同体，提高教科研的针对性和实效性。
3、注重对国家、省、市级多项立项课题的过程管理，园科研室成员深入课题组指导课题研究活动，并根据各项课题的进展作好跟踪、检查、指导、信息提供等工作，保证课题研究顺利开展。
4、加强对教育研究成果的收集、积累、推广，完善教科研实践、推进、奖惩等一系列方案的实施。
（五）家园互动
发展目标： 树立服务意识和品牌意识，探索家长工作的新形式、新内容，做好幼儿园辐射社区和家庭的教育宣传和沟通工作，形成家园、社区教育合力，实现教育双赢。
具体措施：
1、加强与家长的多方沟通、宣传和联系。利用宣传橱窗、幼儿园网站、家园栏等阵地，不断推广家教新理念、教育新技能。
2、开展分层、分类指导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，确定家长学校的指导内容，以专题讨论、案例辨析、材料发放等多种形式开展指导，不断提升家长教育理念。
3、开展家园互动教科研活动，围绕“家园沟通艺术”、“主题式亲子活动的组织与实施”、“家园互动网络QQ群的建设”等专题开展课题研究和研讨活动，以案例、经验体会等形式激励教师创造性地开展指导工作。
（六）物质建设
发展目标：争取多方支持和配合，进一步加强与园内、园外环境的建设，共同促进幼儿园整体文化建设，使人文环境和自然环境有机结合，凸显有特色的校园文化，形成宽敞、优美、富有文化的幼儿园整体环境，促进师生共同发展。
具体措施：
1、利用假期对幼儿园教学楼、办公楼进行维修改造，改善幼儿园外部环境，努力创设安全整洁环境。
2、添置各类设施设备，改善幼儿园办园条件。改善教师办公环境，实现办公管理网络化；对幼儿的生活和活动环境进行整体规划，努力为幼儿创设科学、舒适、发展的成长环境。
3、将幼儿园二环路分园土地相关手续理顺，并制定可行的规划方案，启动分园建设。
z市机关幼儿园
篇3:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会
最近我认真地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。作为一名教育工作者，对于教书育人的使命感与责任感有了更深刻的认识。
《纲要》第一章就提出了，把育人为本作为教育的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。
在实际“教与学”的过程当中，可以形成一种良好的互动。这样既充分的发挥了学校的教育引导作用，又充分调动了学生自我教育的积极性、主动性，以此增强学生的思想政治教育工作的提高。
为了更好的对学生进行思想、专业、生活辅导，可以将以往的重教的方式改变为引导式的教育。突出个性化、亲情化的辅导，在学生中建立导师制。每个班分成若干个小组，每个小组由一位教师负责。导师制使老师与学生建立了亦师亦友的关系，从而拉近师生之间的距离，在潜移默化中实现育人的目的。
随着经济和社会的发展，大学生面临的社会环境、家庭环境和学习环境的复杂多样，学习、生活、就业压力的日益增加，由此引发的心理问题明显增多。为了帮助学生健康的成长，可以建立心理健康咨询和服务中心。有针对性的帮助学生处理好学习成长、择业交友、健康生活等方面的诸多问题，以此增强学生抗压能力、克服困难、承受挫折的能力。
《纲要》第十七章也讲到，要加强教师队伍建设。以中青年教师和创新团队为重心，建设高素质的高校教师队伍。提高教师业务水平，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。
时代在前进，教育在发展。高等教育即将要进入到一个新的转折期和上升期，也正是高等教育的不断发展，推动了教育者素质的不断提高。同时，只有不断提高自身素质，才能适应新时代的发展需求。教育的目的主要在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智能、培养人才。
作为教育工作者,自我要树立正确的育人理念。走进学生心灵深处,平等地对待、赏识他们,不断的为他们提供成功机会,让他们逐渐的实现人生的价值。把学生引出误区、走出困境、重树自尊，走向健康成长的道路，这才能真正的达到教育的根本。