中学德育工作总结：春风化雨 润物有声
党的**大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。价值观是人们心中深层的信念系统，党的**大报告将社会主义核心价值观分为国家、社会、公民三个层面，用高度浓缩的24个字进行了最精辟的阐述，三个层面之间的关系是相互依存的，但价值观最基本的主体还是个人。培育社会主义核心价值观是青少年学生全面发展教育的重要组成部分，是学校德育工作的指明灯。
拥有147年办学历史的坡头流淌的是坡头精神的血脉。“承担责任、厚德报国、兼容并畜、海纳百川、文理相融、学贯中西、敢为人先、守正创新”的坡头精神，与今天我们所倡导的社会主义核心价值观一脉相承。我们深知教育的目的在于引领人的精神成长，而人的精神成长的根本在于深度的内心觉醒。每个人内在都有一个沉睡的巨人，人内在的巨人一旦被唤醒，他就能做自己生命的主人，其学习的智慧、学习的方法、学习的技能就会自然生成。今天的坡头处于高位发展的态势之中， 83个教学班、260多位教职工、5000多名学生，师生比约为1:20，在这种高负荷运行状态下的教育教学，如何培育社会主义核心价值观？恐怕培育的方式不能只是灌输，更应该是传递。要传递社会主义核心价值观就得引领师生的精神共同成长，把公民层面的价值观内化为师生的共同个人意识。为此用“声”、“形”、“爱”、“情”、“影”五个字来总结我校的德育工作。
一、德育有声
德育工作不是口号，但培育社会主义核心价值观必须有声，那就是宣传之声。要通过宣传手段，让我们的师生理解社会主义核心价值观的内涵，这是将价值观内化为师生个人意识的前提条件。为此，我校在国旗下的讲话中增设“解读传统文化”栏目，让师生围绕“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让、忠、孝、勇、恭、廉”十五个字解读儒家文化中的道德精髓。开展了以“弘扬传统文化、优化育人环境”为主题的班级文化建设主题教育活动，在各年级中开展中华经典诵读活动。通过系列活动的开展，师生对社会主义核心价值观有了较清晰的认识。在*九江市委宣传部、九江市文明办、九江市教育局、九江市文新局、九江日报社、九江市广播电视台组织的首届“谷雨杯”青少年中华经典诵读大赛中，我校三个队全部进入决赛，并获高中组第一名、第四名，取得这一成绩不是偶然的，这正是我校把传统文化点滴渗透于育人过程后的必然结果。
二、德育有形
德育工作不是标语。价值观的培育必须结合学校自身的特点，依附短、平、快的一次次有形活动展开，一个组织有了活动就有了生机，学校德育工作有了活动就有了生命力。在《可爱的中国》的颂读声中，我校开展了清明祭扫活动，每年的这一刻，坡头校园庄严肃穆，百年古樟凝绿的是对杰出校友方志敏烈士无尽的思念，一束束鲜花表达的是坡头学子对伟大无产阶级革命家方志敏烈士深情的缅怀。此时此刻，坡头校园升腾是“爱国、清贫、奉献、创造”而不朽的方志敏精神。
田径运动会上的亲子接力赛，艺术节上的才艺展示，社会实践中的历练，春游活动中的陶冶......正是通过这些有形活动的开展，让坡头的德育工作彰显生机、充满活力。
三、德育有爱
德育工作须有爱，没有爱就没有教育。教育之爱必须是科学之爱。教师必须具备爱的资本，没有爱的资本就没有爱的力量。胡德喜校长把教师的职业准则归纳为“教好书，育好人”6个字。德育工作首先要塑造教师的爱，再去传递爱。在培养社会主义核心价值观时，要把“爱国、敬业、诚信、友善”首先在教师群体内进行内化，把“爱国”内化为教师的爱校、爱自己的家庭；把“敬业”内化为教师对自己职业的尊重；把“诚信”要内化为教师的责任意识，教育教学对教师而言是个良心活；把“友善”内化于对教育的热爱，要热爱教育事业，要关爱学生的健康成长。为此，学校通过每月开展的教师文体赛，丰富教师的业余生活，愉悦教师身心，关注教师的精神生活；通过改善办学条件，设立幸福午餐，建教师公寓，关注教师的物质生活；通过设立“坡头讲坛”、“名师讲堂”、“青蓝工程”等多种形式关注教师的专业成长；通过观看乡村教师先进事迹片、家长评议、学生民主评教等多种措施关注师德师风建设；综合考虑性别比例、年龄结构、地域文化等多种因素，不断优化教师的队伍结构，关注学校的持续发展。
四、德育有情
德育工作须有情，没有情就没有教育的鲜活。教育的情感是在学生、家长、老师间相互传递、彼此感染的。学校是为学生开办的，学生公民意识的养成教育事关学生本人和民族发展的大事。对于孩子的教育，老师和家长的目标是一致的，这就要求家长和老师形成合力，且合力的方向必须走在学生正确发展的线性方向上，两个方向不同将导致学生偏离正确的发展轨道，甚至于产生负面影响。针对该情况，学校强力开展家校合作，通过家长会、教育教学开放周、家长函授学校等多渠道，架起家长和学校的沟通桥梁。2xxxx年8月，九江学院附属中学应届初中毕业生黄腾腾即将进入坡头高一学习，但她身患重病。当坡头家长和学生知道该事后，他们无时无刻在牵挂着黄腾腾同学。他们主动捐款，奉献爱心，尽管黄腾腾没有在坡头学习一天，但家长和坡头学子的大爱情怀却在此刻凝结。2xxxx年3月，高三（9）边文珊同学身患癌症，巨额的经济负担让她几乎放弃治疗。高三（9）班同学自发到大中大、烟水亭广场募捐，当收到每一份捐赠时，孩子们900鞠躬致谢，此时此刻，此情此景，又有谁会怀疑坡头90后的爱心呢？学生的行为正是他们内化核心价值观的结果。他们把“爱国”内化为对父母尊重、对学校的爱；把“敬业”内化为对学习的热爱；把“诚信”内化为对法律、法规、规则的尊重；把“友善”内化为对自然的敬畏，对生命的尊重，对他人的关爱。
五、德育有影
德育工作是有目的性的，通过对学生的精神引领，达到让学生精神成长这一目标。德育教育过程尽管于无声处，但孩子的内心世界将会留下影子、播下种子。2xxxx年浙江新华爱心基金会在我校设立珍珠班，旨在资助家庭特困、成绩特优的学子，把他们象撒落在荒野中的珍珠一样一粒粒拾起来。2xxxx年4月12日，我校珍珠班学生迎来了赞助他们学习的大联大（台湾）控股公司董事长黄伟祥先生，黄先生以“千金难买儿时穷”来鼓励学生锻炼个人毅力、培养攻坚克难的品质；以亲身的经历解读“天助自助者”来教育孩子学会感恩，并寄语珍珠班学生时时刻刻做一个谦卑、感恩的人。黄董事长在与孩子们告辞时说：“感谢同学们在如此短的时间内学会了超越年龄的对感恩的理解！学会了超越年龄的对生活的理解！”。珍珠班学生答道：“在以后，我们也要真诚地回报社会，履行社会所给予的责任”。
春风化雨，润物无声，这是德育工作历程的写照；春风化雨，润物有声，这是德育工作的期许。要让学生的声音吼得大，传的远，必须先让他们静下来，气沉丹田，然后爆发，这样的声音才会雄浑悠远。学校的德育工作也正是在这“无”与“有”之中前行。
篇2:机关幼儿园德育工作总结
机关幼儿园2xxxx年德育工作总结
本年度来，我园以提倡幼儿学会学习、学会生活、学会做人、学会创新为前提，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点，以思想品德教育为基础，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，在全体老师及家长的共同努力下，德育工作取得了一定的成绩，现小结如下：
一、重观念转变，抓制度建设，夯实德育基础
1、加强理论学习，统一思想认识。组织全园教师学习《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，贯彻以德治国重要思想，明确新形势下德育工作的重要任务是解决针对性和实效性问题。确立以人为本，落实“全员德育，全面德育，全程德育，有重点德育”，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。
2、提倡“道德自律，工作自励”。在师德建设方面，以班级为单位开展“在幼教岗位上闪光”、“幼儿教师形象谈”、“爱孩子赛妈妈”等主题教育活动、师德高尚好园丁的评选工作。重点引导教师处理好群体中的影响和地位，工作中的勤奋和自勉，利益前的理智和淡泊，人际交往中的坦诚与合作，强调量化到位，更重视情态投入，强调过程努力，更重视效果表现；强调外部制约，更重视自我塑造；强调群体协同，更重视个体效率，努力使自己成为一本德育无字书，让幼儿读出教师的有说有为、身体力行、表里如一、事必躬亲、身先士卒。
3、实行“分级管理，分层负责”。幼儿园德育工作形成园长室、班级、教师、三级管理网络，进一步明确班主任、值日教师的职责，并以此为抓手，狠抓师德建设，把教师的公德行为，工作的事业心、责任感、态度、作风等作为衡量公德的主要依据，列入教师工作考评。期初修订班级工作考评条例，改革德育评价，把“促进幼儿发展和教师的提高”作为重要标准。考评过程要重实实在在的事实、真实可靠的数据、公认的显著成效。各项评比反馈重激励，重人文关怀，重个体、集体的纵向比较，重合理化的建议指导。进一步明确值日教师职责。以不定期的问卷、座谈等方式，及时了解教师的工作责任意识与态度作风，及时反馈，及时修整。
4、加强“青年文明号”建设，发挥青年教师在班级工作、幼儿管理等方面的主力军作用，积极主动地当好幼儿园内外活动、生活的良师益友。号召青年教师主动维护校园卫生，全面关心幼儿成长，时时处处以身作则，努力成为师德高尚的好园丁。如，去社区参加公益劳动，去敬老院为老人服务，参加贫困大学生捐赠义演，结对帮扶、送教下乡活动等等。
二、抓常规落实，重活动开展，追求德育实效
1、加强行政值日活动的指导、管理、反馈，要求值日人员以高度的事业心、责任感，克服困难，用自己的亲历亲为，为幼儿园管理、幼儿发展尽职尽责。在课间规范方面，要求值日老师在值日当天的所有课余时间认真完成巡查任务，当好幼儿户外活动的指导员和检查员。
2、发扬民主，改进幼儿的自主管理活动。各年级要根据本年级幼儿年龄特点和实际情况，创造性地开展幼儿自主管理活动，调动幼儿的积极性，发挥幼儿的创造性，并真正贯彻让“幼儿当家做主”的思想。通过自主管理这一实践环节，引导幼儿变“幼儿园要我守规范”为“为自己、为班级，我要守规范”，真正达到自我教育的境界。
3、讲究艺术，创造性地进行社会公德教育。
⑴、规范遵守。本学年重点在“课间说文明话、玩有益健康游戏、不乱抛洒、不做危险性举动，养成良好学习习惯”等方面加强教育，狠抓幼儿园文明，树立 机关幼儿园幼儿文明好学的形象。并以此向社会延伸，在家做个好孩子，在社会做个文明好儿童。
⑵、卫生维护。全学年着重抓卫生维护工作，加强对幼儿良好卫生意识和习惯的培养，用多种方式指导幼儿正确处理废纸、垃圾，养成随手捡拾的习惯，并杜绝把食品包装纸、快餐盒带入校园的现象。人人从自我做起，从点滴小事做起，用实际行动保持校园整洁有序。
⑶、用餐纪律。各班主任、年级组加强幼儿用餐管理，饭菜添加要适度，并讲秩序文明进餐，做到不浪费，珍惜粮食和劳动成果。
4、优化班级教育活动。
⑴、要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单一的现状，与各学科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展（学习）的能力，承担起使幼儿价值观、情感、态度等非智力因素得到发展，从而过一种道德生活的任务。各年级在基地实践活动、探究性小课题研究、集体内体验活动等方面有所侧重地开展活动，让幼儿在活动中学会做人与处世。
⑵、严格按年龄特点上课，把幼儿的安全教育、健康教育、科学教育等纳入到课程管理之中，进一步体现晨谈活动的教育性、针对性和自主性，指导教师主动地创造性地设计开展晨谈活动，并做好个案的整理、解读工作。
⑶、开展心理健康教育，平时注意全面关心、了解幼儿、及时发现苗头性问题，加强教育针对性，注意教育艺术性，实施个案研究，提高实效性，真正为幼儿身心健康着想、努力。
⑷、开展防火、防震演练活动，把“三生”教育融入到幼儿园各领域，培养幼儿的自我保护能力，培养爱心、感恩之心和正义感。
5、以园本教研为抓手，对幼儿进行爱家乡教育
松滋有着悠久的历史文化，本土教育资源丰富 ，如，剪纸、舞龙舞狮、采茶等，“十五”课题研究以来我园以开发乡土资源为办园特色，对幼儿进行弘扬民族文化的教育，不断探究适合自己成长的主题活动，孩子们不仅接受了技能的培训，培养了他们吃苦耐劳的品质，发展了创造力和实践能力，同时也培养了他们爱家乡的情感。
三、重环境营造，抓阵地建设，凝聚德育合力
1、注重校园文化建设，优化德育工作的内部环境。充分发挥学校橱窗的作用，及时宣传各项德育活动，表彰各类先进典型。提高这些德育阵地引导人、培养人、教育人的效益。
2、建设健康向上的校风、教风、学风和班风，不断提高幼儿园的文化品位，创设文明校园，创立体教科书。
3、切实加强家园联系。修改家园联系手册，使它更具针对性、实效性，在用好家园联系手册的基础上，要求班主任老师与配班教师勤家访，多沟通。发挥各年级家长委员会的作用，开办“知心家庭学校”，开展父母与孩子“共读一本书”等活动，促进父母与孩子的沟通，优化儿童成长环境。
4、健全法制辅导员队伍，定期邀请来园召开座谈会、法制讲座(每学期1次以上)，学好、用好《未成年人保护法》。
5、利用重大活动营造德育环境。在五十周年园庆活动及迎接省级示范园复查工作中，注重上下联动、内外互动、人人参与，增强了团体的凝聚力和师幼的集体荣誉感。在中华人民共和国成立六十周年之际，开展了一系列的主题教育活动，“唱红歌、办红色主题墙、开展红色教育活动”，树立幼儿对英雄的崇敬感，培养对祖国的责任感、自豪感和荣誉感。
一年来我园的德育工作有了新的突破，但也有不足之处，如德育教育制度还不够完善，德育教育制度还需要更加细化等，有待在今后工作中不断改进。
篇3:J中学-度第一学期德育工作总结
J中学2xxxx--2xxxx年度第一学期德育工作总结
本学期我校德育工作以“****”重要思想为指导，坚持德育工作科学发展、率先发展和和谐发展的原则，把德育工作与教育发展、学校发展和学生发展紧密结合，突出德育工作以校为本，以生为本，体现主动性、针对性，提高实效性。切实加强对青少年学生的思想道德教育、民主法制教育和心理健康教育，全面提高青少年学生的素质。
一、努力构建学校、家庭和社会三位一体的德育教育工作网络，进一步优化教育环境。
1、完善校内德育工作网络，明确责任部门和责任人，确保德育工作落实到位。本学期对值日教师加强了管理与考核，要求值日教师早到校、晚离校，防止学生管理的真空期；加强了班级及寄宿生的管理和考核，加强了班级卫生工作的检查和考评，按条例认真组织优秀班集体评比和学生综合素质评定工作。
2、进一步发挥学生自主教育管理功能，加强学校共青团、少先队和学生会等群团组织的建设，充分发挥这些学生群团组织在学生管理上的作用，学校的安全、卫生、文明礼仪等管理都由学生会参与，发挥学生的积极性、主动性和创造性。
3、 大力推进德育队伍建设。进一步加强教师师德教育，将师德教育作为学校内涵发展的首要内容，引导教师牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，鼓励教师从事班主任工作，学校每月组织班主任研讨会议，加强对班主任的培训。本学期成功举办了第十九期班主任培训活动，及班主任沙龙活动。邀请外校优秀班主任到校作关于班集体建设的报告。通过加强对班主任工作的考核，将考核结果与班主任待遇挂钩的方法强化班主任队伍的管理，同时学校又通过不断提高班主任的待遇及在评“先进”评职称时班主任优先的方法，逐步引导全体教师主动地承担德育工作的责任。
4、 继续加强学校、社区、家庭的联系，营造青少年成长的良好社会环境。①加强与家长的密切联系，发挥学生家长对学校教育发展、学校内部管理等方面的监督指导作用。通过定期召开家长座谈会，组织教师集体家访活动，充分利用“家校通”等形式保持与学生家长的紧密联系。②积极争取社会各界对教育的关心和支持，先后邀请派出所、城管、交警及卫生防疫部门到校研讨与联动，共同关注学校的发展及学生的德育教育。与镇民政办、妇联联系，共同关注和资助经济困难学生。③热情邀请本校退休教师与部分学生结对，为学习困难生、贫困学生排忧解难。为此初步构建了“四帮一”活动方案，将于2xxxx年全面展开。
二、教育与管理并重，强化学生习惯养成教育。
以人为本，不断完善学校管理制度，加强学生常规教育和管理。重视对个别学生的教育过程，坚持正面引导，积极鼓励为主。
1、学校将《中学生日常行为规范》的教育落到实处，学期开学初，利用班会、广播讲话、宣传栏等手段进行行为规范专项教育，特别对于初一新生还要进行交通法规专项教育。平时加强教师值日管理及学生文明监督岗的监督，发现问题及时公布及时处理。每次重大学生集体活动前加强文明行为及安全等教育，长假前利用《告家长书》及家校联系平台向家长宣传，将对学生的教育和管理从学校延伸到家庭。
2、紧紧围绕全面实施素质教育的要求，开展德育专题教育活动，深化“四心”教育，将每周的升旗仪式讲话专题化，做到每次有主题，并把环保教育、安全教育、法制教育、心理健康教育及应急避险、疾病预防等知识融入其中。加紧校本德育教材的编写工作，本学期完成了wenbenk中学德育手册的编写。生命教育丛书的编写也在有序进行。
3、深入实施“五零”（“零涉毒”、“零犯罪”、“零辍学”、“零事故”、“零案发”）工程。结合创建“平安学校”加大法制教育力度，校内做好后进生的帮教工作，校外密切联系派出所，切实加强预防未成年人违法犯罪工作和后进生教育转化工作，本学期无一例学生违法事件发生。
三、大力开展丰富多彩的学生德育实践活动。
结合学校实际，发挥传统优势，重视校园文化建设，坚持科学指导，切实减负，为学校德育提供时空。精心周密组织，认真开展一系列德育实践活动。
1、暑期邀请73036部队的官兵到校对全体初一学生及全体寄宿生军训。同时还组织学生急救培训，组织学生参观惠山区人防教育基地。
2、精心组织好秋季学生社会实践活动，参观了z太湖美景，观看了俄罗斯马戏嘉年华。
3、加强应急避险知识教育，组织学生逃生及消防演练
4、围绕庆祝中华人民共和国成立60周年，加强爱国主义教育，组织学生征文比赛，红色歌曲合唱比赛，观看爱国主义影片《中华人民共和国成立大业》等活动。
5、重视校园文化建设，各班有班风，各班加强学习氛围建设，为学生提供了展示自我的平台。本学期成功举办了第四届科技节及第四届校园艺术节，培养学生的科学意识、审美能力。同时组织学生航模兴趣小组及书画兴趣小组活动，并在各级各类航模及书画比赛中获的优异成绩。
6、结合学生的兴趣特点，组织形式多样的小型教育活动，例：组织“禁毒教育”知识竞赛、“交通安全”征文比赛、“国土资源”展征文活动等；
7、践行红十字精神，积极开展 “献爱心、帮困助学”活动和爱心捐助活动。
8、组织部分学生与退休教师“手拉手”教育帮困活动，来加强对特殊学生的教育、转化工作。