中心小学教师教学“六认真”规范工作考核方案(试行)
为了加强学校制度化、规范化、科学化的管理，更加客观、公正、合理地评价教师，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步促进学校教育教学工作的改革和发展，参照《z市中小学教师“教学六认真”基本要求》，结合学校实际制定本考核方案。
一、教学工作完成情况：（20分）
l、按质按量完成学校分配的教学工作量和各种任务。(10分)
工作不服从安排的不得分，未按时完成的一次扣1分，虽有完成但质量差的每次扣1-2分。
2、及时上交教学工作的各种材料。（10分）
缺交、迟交的每次扣1分，虽有交，但质量差（出错）的每次扣1-2分。
二、教学常规、“六认真资料”完成情况（80分）
（一）、备课、编写教案情况：(20分)
1．准确解读教材。
⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定全学期教学计划和安排教学进度。
⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。
⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。
⑷明确所教内容的重点和难点。
⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。
⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。
2．有机整合资源。
⑴灵活处理教材。①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。
⑵适当引进教学资源。①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。
3．科学设计教学过程。
⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。
⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。
4．恰当选择教学媒体。
⑴准确定位“现代信息技术”:教学的辅助手段。
⑵根据教学的需要运用现代信息技术：凭借人的感官难以直接知晓的教学内容；条件限制难以亲身实践的教学内容；需要深入浅出形象直观呈现的抽象或深奥的教学内容；为提高学生兴趣用现代信息技术加以艺术处理呈现的教学内容。
5．规范书写教案学案。
⑴教案书写格式应包括教材和学情分析、教学目标确定、教学重点及难点分析、教学方法与过程设计、作业和板书设计等内容。
⑵两课时以上的教学内容需书写分课时教案。
⑶提倡教案学案一体化。提倡经常写教学后记。
⑷教学书写必须完整详实。40岁以上教师对教学目标、教学步骤、作业设计等环节也必须详细设计和书写。
6.教案评分标准
(1)优(得18--20分)
编写的教案达到要求外，且个人创意加减、课后反思达60%以上。
(2)合格(得12--17分)
编写的教案基本上达到总要求，基本能抓往教材的重点，教学环节清楚，板书、作业设计合理；有个人创意加减和课后反思但数量少于40%的。
(3)基本合格(得12分以下)
编写的教案不能达到总要求，教学过程条理不清，教学重点不够明确，缺课时或者教案太简单或使用旧教案和学校组织教案展览不参加者，集体编写教案的学科个人创意加减和课后反思数量少于40%的。
7.检查方法：教务、教研、教研组将定期、不定期检查登记。
（二）、认真上课(20分)
课堂教学，是学科教学的核心环节。
1．课前环节-预习。
⑴要求学生通读教材，初步了解学习内容。
⑵要求学生进行思考并提出问题，获得对教材的初步感悟。
⑶根据教材内容的难度，适当布置预习思考题。
⑷及时了解学生课前预习情况，为课堂教学中的应变和调控做好充分准备。
2．课始环节-导入。
⑴通过简明、生动的导入情境，激发学生的兴趣与学习欲望，营造有利于学习的课堂氛围。
⑵由备课时选择设计的最佳切入口直接切入教学，开门见山。
3．课中环节-重点、难点教学。
⑴通过准确精要的讲解和富有成效的师生互动，在民主、和谐的课堂氛围中帮助学生掌握新知识，同时弄清新旧知识间的联系，排除识记和理解上的疑难。
⑵通过启发、探究和生成，展示思维过程，引导学生运用知识解决实际问题，提高学生的能力。
⑶通过学法指导，培养学生具有良好的学习习惯和思维方法，使学生会学、善学。
4．课末环节-巩固小结教学。
⑴回顾教学过程，归纳教学内容，完整把握知识要点。
⑵教师小结为辅，学生课内小结、练习为主，检测教学目标达成情况，及时反馈课堂教学效果。
⑶布置课外作业和下一课预习要求。
⑷课堂小结和当堂巩固阶段的时间应在10～15分钟左右。
5、教师授课情况等级要求
(1)优(得18-20分)：每节课按以上各项要求完成好的。
(2)合格（得12-17分) ：每节课按以上各项要求完成较好的。
(3)基本合格(得10-12分) ：抽查发现有下列之一者均为基本合格。
A、上课有迟到或早退的。B、上课不按课程表内容上课或擅自调课或送课的。C、坐堂、跑堂、课上做与教学无关的事的D、体罚与变相体罚现象。
(4)不合格（得10分以下）：发现有下列之一者均为基本合格。
A、违反国家法律、法规的。B、发生重大教学事故给学校或地区带来严重影响的。
评比方法：根据学校调查、教务、教研抽查，学生问卷调查进行统计评比。
（三）、学生作业情况：(20分)
1．精心设计课堂训练。
⑴确立讲练结合、当堂训练的原则，教师的讲和学生的练要同步设计，训练应成为课堂教学的主线。
⑵训练的目标是：夯实基础知识，提高基本能力，掌握基本方法。
⑶把训练作为重点和难点内容教学的主要手段，展示思维过程，提高学生的思维能力。
⑷充分利用教材的例题和思考探究习题，带动教学过程中的训练和探究。
⑸课堂小结环节的教学，要以学生的当堂练习为主，当堂练习要以知识的巩固为主，实现当堂清，课课清。
2．认真批改作业。
⑴作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式，根据课堂教学目标和内容选择相关的作业形式。
⑵书面作业要在课堂小结、巩固练习的基础上设计，侧重于知识运用的能力题和新旧知识融会贯通的问题。
⑶要重视教材例题的变式训练和教材后面的思考探究题，课堂教学中已经利用和处理的重点习题，仍然要作为课外作业书面完成。
⑷提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题，对现成训练资料要认真选择，不用偏题、怪题和过难题。
⑸不管是什么形式的作业必须有检查和反馈，书面作业应认真及时批阅，错误率较高的题目要讲评，切实做到“凡练必收、凡收必批、凡改必统计、凡讲必取舍、凡评必点拨、凡错必跟纠（跟踪纠错）”。不得将批改课外作业、特别是家庭作业的责任转嫁给家长和学生干部。对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评。
⑹重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。
(7)作业批改的种类和要求。
低年级语文作业查；写字、练习册；中高年级语文作业查：写字、练习册、作文；数学作业查；课堂练习本、练习册。专职思品、社会、自然、英语、音乐、美术学科教师作业批改每学期至少需达8次以上，其中每周每班只上1-2个课时的学科作业需达4次以上，体育教师需有学科规定的项目测验成绩及“达标”情况的原始数据。
(8) 作业批改的要求：各年级各学科的作业格式要统一，学生作业书写要整洁、规范。教师批改作业的符号各年级要统一、批改日期要注明。
教师对作业的批改要及时，指导学生订正要及时，并在作业本上体现。作文批改要有眉批和总批，每学期批7或8篇。
(9)作业批改等级：
“优”：(得18-20分) 各类作业批改均达到批改作业要求。
“合格”：(得12-17分) 各类作业批改基本上达到批改作业要求，批改质量一般。
“基本合格”：(得10-12分)各类作业批改没有按批改作业要求批改。批改质量较差。
“不合格”：（10分以下）A、不按照上级或学校要求批改作业的种类，B、在市级以上部门抽查中给学校带来重大负面影响的。
检查方法：根据教务、教研、教研组定时、不定时检查登记进行统计评比。
（四）、认真参加教学研究和业务进修 (20分)
1．参加集体的教学研究。（10分）
⑴积极参加学校和教研组的业务学习、课题研究，在集体的课题研究中分担一定的任务，为集体的课题研究积累经验和成果。
⑵认真参加各级教育和教研部门组织的教研和进修活动，努力学习先进的教改经验和专业理论。每学期参加各级培训的总学时不少于40学时。
⑶认真参加备课组的集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。
⑷勇于承担学校和教研组交给的开课任务，努力提高课堂教学质量。
2．个人自觉的教学研究。（10分）
⑴积极参加读书学习活动，拓展视野，增加内涵，提高理论和专业素养。每年写读书笔记不少于10000字（双语教师不少于20000字）。
⑵确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。
⑶把研究学生，研究课堂教学作为自己教学研究的永恒课题，踏踏实实地研究，点点滴滴地积累，不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。
⑷经常听课，在听课活动中自觉运用课堂观察的方法，学习别人的长处，思考值得探讨的问题。每学期听课不少于40节。
⑸善于反思，勤于动笔，通过教学后记，教学（听课）一得，案例分析，教育随笔等记录思考和研究的成果；每学期撰写1～2篇有理论探索和实践体会的学科教学论文。
评分标准：
(1)经推荐参加市级以上组织教学比赛并获得好评者，全国5 分，省级4．5分，市级3．5分，县级3分。
(2)经推荐参加对外来宾的公开课教学，或参加市级以上组织教学观摩，并获得好评者得3.5分。
(3)参加校、年段公开教学并获好评者分别得3分。
(4)教育科研论文发表或获奖者，全国5 分，省级4．5分，市级3．5分，县级3分。
(5)指导学生发表或获奖作品者，全国3 分，省级2分，市级1.5分，县级1分。
（以上情况累分计分，每学期满10分者不再加分，学校或年段安排开课拒不执行者本项不得分。）
(6)学校指定的公开课指导教师另加1分。
（7）读书笔记每少1000字扣1分、听课和教学后记、教学反思每少1次扣1分。
说明:本方案考核的结果将作为教师年度考核的依据之一，凡总得分在年段最后一名的或所教学科成绩的平均分、及格率比年段平均数低5分的一学年内不得评为教育教学先进工作者。
篇2:龙岗小学教学常规工作管理考核规范
龙岗小学教学常规工作管理考核规范
为加强教育教学常规管理，明确教学职责，推进学校素质教育，切实提高我校办学品位，加强质量管理，特制定本管理意见，供大家对照执行。
一、晨间活动
学生到校后开始晨读、作业交流等学习活动，除校级运动员和打扫卫生的学生外不得在操场逗留；按照学校统一要求，开展晨间活动，各年级要加强小学生必背古诗的学习；加强小助手培养，辅助教师进行管理和辅导。
检查：以上几项由值周教师和值周学生负责检查，未按照要求做的当周不能评比文明班。
二、备课
1、教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定备课计划；
2、每月进行两次集体备课，备课方法另行通知。做到电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。
3、坚持撰写教学反思，要求每课时进行反思小结。
4、备课要有一周以上的储备课，逢常规检查将教案送备课组长查阅签字。教导处组织抽查。期中和期末各进行全面检查一次。
检查：教导处对备课进行检查，整理出书面意见交校长室审核，在全体教师会上对备课情况做出评价和反馈。
三、上课
1、教师按时上课、下课，不得迟到早退，不得旷课，不得私自调课，如有需要，报教导处同意；教师外出课务需教导处或年级组长统一安排和通知。
2、各科教师严格课堂常规训练和培养，认真组织上好每一堂课，要求不出一节纪律差的课。除课堂教学的活动环节，学生不得离开座位，不得大声喧哗。值周教师一日走班两次，对班级纪律作出考评。
3、教师一学期必须完成教学任务，不得不上课而让学生自由活动或看电视等。如若没有完成教学任务，当年度考核为不合格。
2、必须按课程表和作息时间表上课，预备铃响，走到教室门口等待上课，不迟到、早退，不缺课、不拖堂、不坐着讲课、不随意乱借乱占课时。
3、授课要确定实际有效的方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视研究“教法”和“学生”。根据教材内容，尽可能地使用教具和电教手段。
4、每堂课要有明确的目标任务，围绕中心内容，突出重点、难点，教学过程要严密组织，有步骤、有层次地进行，使课堂活动协调、紧凑。
5、课堂上必须关心、爱护学生，做到精神饱满，仪表端正，教态亲切，对违纪学生以眼神、静候不破坏课堂气氛，不打断学生思路的方式暗示改过，不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室等损伤学习积极性，因失职而致使学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。
6、课堂要讲普通话，声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。
7、鼓励创新，引进新教法，勤奋修炼自己的教学艺术，提高教与学的质量。
检查：教导处教科室做好随堂听课工作；不定期举行学生座谈会了解上课情况和学生对上课的要求；值周教师做好记录。教导处和教科室每月做好考核工作，将考核结果报校长室备案。
四、作业布置及批改
◆布置作业的要求
l、教师对学生作业要周密考虑，精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。
2、作业量要符合国家的规定。科任教师当天布置的作业通过家校通发送给家长。
3、各科作业要有统一的规格和要求，要求做到工整、规范、清洁。
◆批改作业基本要求
1、作业处理应贯彻“立足课内，减轻课外、优化处理，及时反馈”的原则。作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出，评价要恰当，日期要注明，困难生要尽量面批。
2、教师将学生作业中重要错误随时摘记，以便进行作业评价。
3、批改作业坚持用等级制，反对随意写“查”或“阅”字，这样做不利调动学生积极性。
4、作业必须及时批改、全批全改、对不按时交作业的学生查明原因，及时督促完成。
5、作业批改要认真、细致，避免改错；作文批改必须在一周内完成，中高年级必须学会互相批改评点习作，低年级可以让家长帮助批改。教师必须写评点与评语，否则为不合格批改。
6、教导处每学期组织期中、期末批改情况检查，平时随堂听课对教师每月批改情况进行抽查。
检查：教导处负责检查，并将检查情况书面报校长室备案，由校长室进行反馈评价。
五、辅导
1、提高学困生的学习成绩，是大面积提高教学质量的重要环节，选拔和培养尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。
2、必须热爱学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学生。
3、必须热情关怀，耐心辅导学生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。要建立提优补差记录本，重点是补差，力争消灭不及格学生。
4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾学困生的实际，特别是要精心设计一些适合学困生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学生兴趣。可以采用分层作业，照顾到个别差异。
5、充分利用自习课和课余时间，加强对学困生的个别辅导，对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定，同时对他们的缺点和存在的问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。
6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲的情绪。对优等生要尝试“创意休闲作业”，满足不同层次学生的需要。
7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。
8、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校每学期一次给予表彰奖励。
9、加强提优补差工作，建立后进生档案，有记载，有分析，有评价。
检查：教导处不定期举行年级教学工作调研，对辅导情况进行评估。
六、考试
1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进-步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。
2、要逐步加强教师自己命题考核学生的次数，便于针对学生实际开展教学活动；
3、必须严格考试纪律，端正考风，要经常对学生进行良好考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。
4、每次考完试之后，要认真做好试卷分析填好报表上交教导处，以利于改进和提高。对成绩达不到规定的可进行“二次测试”。
5、改革考试的方法，低年级采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。
6、学校建立奖教学制度，对取得优秀成绩的教师和学生，学校给予表扬奖励。不将考试作为考查学生的唯一尺度，坚持全面、客观、公正的评价每一个学生；
7、教师要严格组织单元考试，认真批改和讲评，并做好原始数据的记载和分析。如果有家长反映有不进行单元考试和批改的情况，教导处将进行诫勉谈话，并列入年度考核之内。倡导自拟试卷进行单元考试。
8、每学期由教导处组织年级交叉期中期末考试，做到规范、客观、公正，作为学生学习过程评价内容之一。对学业成绩进行量化比较，对学业成绩进步快的教师学校进行奖励和表彰，每学期两次。
检查：教导处以召开学生座谈会等形式了解考试情况。对期中和期末情况做出书面质量分析报告，并进行奖励和表彰。
七、教研活动
1、每位教师要按时参加教研活动，做好教研会议的记录。积极结合课题开展教研活动，积极结合课题和教学中的问题，参加并主持教研活动，参加校级每月组织的“青年教学论坛”或“学科带头人学术交流”活动。
2、学校各级教研活动坚持以网络为依托，执教教师要将执教教案和上课反思发表于《西小社区》的“你上我评”栏目，参与听课的教师参与网络评课。
3、45岁以下的教师的读书笔记、教学随笔、网络摘记等科研材料要上传《西小社区》的科研专栏内。要求各位教师建立自己的作品专帖，便于交流学习和考核。教科室常规作业等以作品专帖形式完成，便于学校考核检查。45周岁以上的教师也应按时完成教研任务，完成方式可以选择网络，也可以书面完成。
4、全体教师每学期必须完成15节以上的听课学习任务。每学期由教科室进行检查并做出书面检查情况总结交校长室备案并做出总结。本条作为教研活动考查的重要内容之一。要杜绝没有听课互相转抄听课笔记的弄虚作假现象。
5、35周岁以下的青年教师每学年必须上一堂“邀请课”，县级学科带头人每学年要上一堂“展示课”，市级名师或学科带头人、省市级教坛新秀必须每学年开设一堂“观摩课”，鼓励上“特色课”、“示范课”教科室组织进行诊断课教学交流活动。
检查：教研组长为各组教研活动主持人，教导处教科室会同教研组长对教师进行常规教研活动的检查、考核和指导，并将考核意见书面报校长室备案。
龙岗小学教导处 教科室
篇3:岭蒙小学师德规范考核细则
岭蒙小学师德规范考核细则
一、思想政治
1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。
2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。
3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。
二、师德规范
一依法执教
1.学习和宣传马列主义、*思想、理论、政治学习不无故缺席。
2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。
3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。
二；爱岗敬业
4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。
5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。
6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。
三热爱学生
7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。
8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。
四严谨治学
9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。
10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。
五团结协作
11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。
六尊重师长
13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。
14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。
15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。
七廉洁从教
16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。
17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。
八为人师表
18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。
20.严于律己，作风正派。
三、个人诚信
1.外出登记、因病因事请假；
2.上交材料、申报成果等。
四、服从分配
1.对学校布置的任务不做无原则拒绝。
2.努力完成本职本岗工作。
3.积极参加职责外工作及志愿者活动。
五、文明和谐
1.积极创建文明校园，组室内无不团结的言、行。
2.爱护公共财产，无人为损坏。
3.空调、饮水机、电灯等电器使用合理，不私带电器在办公室内使用。
4.办公室内物件摆放整齐有序，室内外环境整洁，布置内容积极向上。
5.办公室电脑使用率高，教师电子书包、办公平台使用率高。电脑中不安装游戏等与教学、办公无关的软件。不在上班期间玩电脑游戏、观看视频节目、聊天等。
六、出勤情况
1.全勤率高，上下班不迟到、早退。
2.积极参与学校各部门组织的教育教学、学习培训活动，文体活动。
七、细节形象
1.服饰妆容适度，符合教师身份。
2.上班铃响后不在办公室用餐；不在学生面前吃零食，不吃带壳、带皮、带渣的零食。
3.办公室内不大声喧哗，无有碍观瞻的行为举止。
4.上班期间无事不在其他办公室长时间逗留、闲聊。
八、特色活动
1.有方案、活动效果好。
2.大会表扬
3.工作效果
4.科学特色
九、一票否决项目
1.有违法并由公安部门或上级部门备案、通报的现象。
2.有严重体罚学生并造成恶劣影响的行为。
3.有严重损害学校荣誉的行为。