州泰实验中学家校联系制度

　　1.充分发挥家庭教育与学校教育的合力作用。

　　2.摆正学校教育和家庭教育关系。学校占主导地位，家长委员会占辅导地位。

　　3.定期召开学校、家庭、学生三者间的工作研讨会。

　　4.充分发挥家长学校的协调作用。

　　5.建立健全家长教育信息反馈网络，及时与学校沟通情况，提高工作效率。

　　6.开展好家庭教育咨询活动，安排专门人员搞好接待工作。

篇2:麻东小学减负家校联动制度

　　麻东小学“减负”家校联动制度

　　为帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性和主动性，形成“减负”的共识和合力,根据《z省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，我校制定此减轻学生过重课业负担家校联动机制　　一、定期召开家长会。

　　每学期初召开“减负”宣讲家长会，向家长宣传国家及省的法律法规与有关政策，介绍学校实现“轻负担高质量”的具体措施和办法，分享家长配合“减负”的成功做法，开展孩子身心发展专题辅导。学期中召开“减负”反馈家长会，向家长反馈学校推进“减负”情况和教育教学质量现状分析，探讨“减负”背景下提升孩子学习主动性和学习生活幸福感的家长作为及策略，帮助孩子更好地成长。

　　二、多形式建立家校联动平台。

　　我校积极通过家校通、家长访校等形式，构建“家校进步共同体”。班主任、任课教师、学校领导、心理健康教育指导师要积极参加“家校进步共同体”，及时传达学校和家庭的相关信息，宣传“减负”的新政策新措施，组织家长开展减负专题大讨论，针对孩子成长过程中特别是“减负”背景下的新情况新问题，提出切实可行的改进意见。

　　三、建立“负担”情况家庭抽样反馈点。

　　我校建立学校层面的“负担”情况家庭抽样反馈点。在全校学生和家长中随机抽取样本，定时提供一次不记名的“负担”情况调查表，内容主要包括学生所在班级、晚上上床睡觉的时间、早上起床的时间、班主任要求到校的时间、完成不同学科家庭作业分别需要的时间等，研究问题并提出有针对性的改进策略。

　　四、持之以恒，不断提高家校联动“减负”成效。

　　我校建立“减负”家校联动机制是为实现“减负”目标，切实把学生过重的家庭课业负担减下来,做到持之以恒。

篇3:平乐小学家校联系制度

　　平乐小学家校联系制度

　　1、学校或班级每学期召开一次家长会，听取家长对学校工作及班级任科老师的意见和建议。

　　2、每学期定期、不定期进行家访，每生不少于两次，班主任应会同科任老师有计划地进行全面家访。

　　3、家访应注意一般和重点相结合。对有特殊情况的学生应加强与家长的联系，并重点家访。

　　4、学生平时学习或考试成绩应及时报告家长，以取得家长的配合。与家长交谈时要多了解、肯定学生，应尽量避免“告状式”的家访。

　　5、发现学生无故缺席或表现异常，应及时查时原因，有特殊情况的应及时向学校报告处理。