为了进一步规范对我校高中学生作业布置与批改的管理，提高学生作业实效，减轻学生过重课业负担，按照《山东省普通中小学管理

　　基本规范(试行)》(鲁教基字〔2xxxx〕20号)和市教育局规范办学的文件精神，特制订《南济中学关于高中学生作业布置、批改管理制度》。

　　【总体原则】

　　立足课堂，精心选择，分层布置，限时限量;

　　全批全改，及时反馈，跟进纠错，提高实效。

　　【具体规定】

　　一、作业题的选择

　　1.课堂要有效。有效的课堂是学生完成作业的前提。

　　2.目的要明确。作业设计要符合课程标准和双基训练的要求，符合学生学习的实际需要。

　　3.难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。要布置发展性作业，作业试题应包括基础题和发展题，满足不同层次学生的需求。

　　4.选题要精心。作业题的选择作为备课的一部分，作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行搜集资料并预先将所选试题做一遍，再由备课组集体讨论确定，杜绝选择机械、重复、低效性的作业。

　　二、作业题的布置

　　1.作业的布置是课堂教学的重要环节，应在课堂内进行。

　　2.教师布置作业时对作业形式、内容、预计用时、检查等要求要具体、明确。

　　3.任课老师应认真填写教案本课时教案后附的“作业布置与批改”栏目内的相关内容，不缺项、空项。

　　4.杜绝不加选择、不分层次、不分类型地随意布置，原则上不布置有现成答案的作业，除假期外，不布置成套试卷。

　　5. 提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

　　三、作业量

　　1.学生每天的书面作业总量必须严格控制。每天作业时间累计不得超过2小时。

　　2.高一、高二各年级的音乐、美术、信息技术、通用技术的作业一般应当堂完成，不留课后作业。其它学科学生完成作业的时间与教学时间大致比率规定如下：

　　数学0.8：1(不超过36分钟);物理0.6：1(不超过27分钟)语文、外语、化学0.5：1(不超过23分钟);历史、政治、地理、生物均为0.3：1(不超过15分钟)。个别学科视情况可适当调整，但累计时间不得突破规定的2小时总量。

　　3.高三年级各学科的学生完成作业的时间与教学时间大致比率规定为：数学0.8：1(不超过36分钟);语文、外语、物理、化学学科为0.6：1(不超过27分钟);政治、历史、地理、生物为0.4：1(不超过20分钟)，个别学科视情况可适当调整。

　　4.节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力，要指导学生进行自主学习，假期作业年级必须统一调配，并给学生下发作业明细表。学生节假日每天每科完成作业的时间与周教学时间大致比率规定为0.2：1，学生每人每天的作业时间累积不超过2小时。

　　四、作业的批改与检查

　　1.布置的作业一般应由科代表在上午第三节课前收齐送交任课老师。

　　2.书面作业有布置必须有检查，作业要做到全批、全改。作业批改要注明等级，并注明批改日期。提倡书写个性化的评语和个别面批、面评，要确保每生每学期至少面批一次。

　　3.非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效。形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。

　　4、落实作业，建议参照“布置-检查(全查+抽查)-批改(含面批)-反馈-纠错-重做”的流程进行操作。

　　五、作业反馈与讲评

　　1.作业的反馈与讲评关系到学生的学习效果，要及时、精当。 对集中、突出的问题，要集中订正。讲评一般放在下一节的课首进行。作业讲评的情况应在教案本“作业批改布置栏”有体现。

　　2.每单元、章节结束后，应要求学生将错题归类整理重做。教师要指导学生建立错题集。

　　3.对部分受时间限制无法详细讲评的作业，应附有详尽的解析，并张贴于班级指定位置，以便于让部分学习有困难的学生自学消化。

　　【作业的监控与协调 】

　　1.班主任要了解班级作业的整体情况，如果各学科作业偏多或偏少，则应该及时协调处理，力避恶性竞争。

　　2.年级组要定期选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、是否合乎规范等，发现问题及时纠正。

　　3.教务处是学校教学管理的职能部门，对作业情况负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。教务处、教科室及时对学生作业情况进行问卷调查，对发现的问题及时进行通报批评并限期督促整改。

　　4.学生家长监督学校作业的布置与批改情况，同时要配合学校督促学生完成作业，如果家长认为学生作业时间已经达到该时段要求，有权对教师布置的作业自行调整，一经家长签字说明，班主任和相关任课教师即可视为已完成作业。

　　【责任追究与结果的运用】

　　1.各科作业的布置与批改任课教师是第一责任人，班级整体作业量的监督调控班主任是第一责任人，年级学生作业量的监督调控年级主任是第一责任，学校三个年级作业的监督调控教务处主任是第一责任人。

　　2.学校建立学生作业的定期检查(期中、期末各一次)不定期抽查制度，检查结果及时公示，存在的问题反馈给教师本人，并记入教师业务档案。

　　3.对不能按照本规定布置、批改作业的教师，学校将按照上述要求追究有关人员责任，根据情节轻重给予通报批评或其他处分，并限期整改，造成课业负担过重，限期不能整改的暂停所从事的工作。

　　【作业的公示】

　　本办法在学校校园网、学校公示栏常年公示。各学科每天的作业内容在本年级各班班级公示栏内公示(含作业量与预计用时等)，假期作业各年级统一协调，以家长一封信的形式告知家长(含作业内容、作业要求、家长协调与签字等)。

篇2:涯边小学作业布置与批改考核条例

　　涯边小学作业布置与批改考核条例

　　为规范学生作业行为，规范教师作业布置与批改，切实提高学生作业的质量，特制定湖新小学学生作业要求细则。

　　一、作业书写及格式要求

　　1、格式规范：

　　A、作业本或练习册按要求填写封面内容，封面整洁完好。

　　B、每次作业在第一行写上时间和课题。

　　C、每次作业之间空3-5行，用于教师写评语，评等级，写批改日期等。

　　D、如作业有错，应在该次作业之后写上“改错”后再进行改正（部分可在原题上更改），改正后的作业仍要有批改符号。

　　2、书写整洁：

　　A、按规定使用铅笔或钢笔书写，1---3年级用铅笔，4---6年级用钢笔，一本作业要统一墨色。

　　B、书写工整，字迹美观。

　　C、钢笔书写出错时，不得使用改正纸或改正液，应在原错处轻轻划一条线或使用其它规范的修改符号。

　　二、作业布置与批改基本要求

　　1、教师应按教学需要，精心设计作业，既要重视基础性要求的落实，又要重视发展性要求的拓展，做到难易适中，对学习不同能力的学生作业布置体现层次性。精心设计“主题性、实践性、拓展性”的特色作业。

　　2、作业要求明确、紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，讲究实效。

　　3、严格按照规定量布置作业，低年级不布置家庭作业，中年级家庭作业总量不超过30分钟，高年级家庭作业总量不超过1小时。

　　4、批改及时，按各科作业批改要求认真批阅，要一小题一阅，一空一阅，统一批改符号，尤其应采用等级加鼓励性语言等有创意的评价方式，注明批改日期。

　　5、反馈作业中出现的问题，要求学生及时订正，对订正作业也应及时批阅。

　　6、对学习困难学生的作业，适当进行面批，给予指导。

　　三、考核方法:

　　1、作业是否齐全（10分），少一本减一分。

　　2、学生书写是否认真规范 （20分），任意抽取20本，书写潦草、格式不规范一人次减一分。

　　3、批阅是否及时，是否全批全改（30分），批阅不及时5分。有漏批错批现象一人次减一分。

　　4、批阅是否规范，有无复批（30分），批阅不认真，无一小题一阅减5分，无批阅日期，评价等级减5分，作业中的错误学生无及时改正或改正后无及时复批一人次减一分。

　　5、批语是否具有指导性、激励性，语言是否符合学生年龄特点（10分）

　　6、加分项：特色作业（10分），能根据学科特点适当布置探究性或实践性特色作业，效果较好加10分。

　　教导处每月组织一次常规检查，考核结果分优秀（95分以上）良好 （90分以上） 合格（85分以上） 三个等级，并记入月考核。

　　评价激励

　　以上三项考核均采用每周自评、每月学校检查评价、每学期根据积分制管理办法进行统计的方式，其中每月检查的结果按年级组总分进行评价，计入月考核，并与绩效工资挂钩。学期末由教师根据《湖新小学积分制管理办法》进行自评打分，然后由学校审核，根据得分，按年龄段分别评选出“师德先锋”“师德标兵”“师德楷模”，于教师节期间举行隆重的表彰仪式。

篇3:蓝都小学作业布置和批改条例

　　蓝都小学作业布置和批改条例

　　一、精心布置作业：

　　1、布置作业必须围绕教学目标，结合学生实际。精心选配习题，既有利于基础知识的掌握，又能够发展学生综合实践能力。课堂中必须留有5-10分钟的学生动笔时间。积极推广基本作业加弹性作业模式，减少简单机械的抄写作业。教师在布置作业前一般先将作业做一遍。

　　2、份量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以根据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。严格控制家庭作业总量，小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。不得加重学生作业负担。

　　3、规范教辅资料征订和印刷的管理。严禁教师擅自统一征订或变相征订用于学生的教辅资料。所印资料至少应该是修改或剪贴拼凑过的，油印情况进行登记统计，定期公示。

　　二、认真批改作业：

　　1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

　　2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，从“正确”和“整洁”两方面以优、良、及格、不及格四个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言或特定的符号、图像来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

　　3、批改时一律用红笔。对正确的作业采用打“√”的形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

　　4、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用小“×”或者“？”等形式指出来，并要求学生及时订正。教师应及时对学生订正的作业进行批改，并要有二次批改的痕迹。

　　5、习作批改分详批和略批。大作文详批要标注出错别字，对习作中优美语句用“波浪线”标出，批改要有针对性、指导性，对学生习作格式、语言、选材、情感态度价值观等方面作综合性评价。每学期每生至少得到详批四次。略批（面批）,教师用批改符号标明错别字、病句和标点错误，给予评分。小作文（周记、小练笔等）批改参照大作文的略批。

　　6、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。

　　7、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改。

　　8、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

　　三、监督与评价

　　1、语、数、英、科学科每学期应以年级组为单位举行一次作业展览，展出优秀作业，进行表扬，组织学生观摩。

　　2、教研组一学期两次（期中、期末）进行抽样检查（项目：作业量、批改规范与学生订正情况），并及时上报教导处予以反馈。

　　3、 教导处定期不定期进行检查并反馈。

　　蓝都小学教导处