堰草二中2xxxx学年春学期初三班英语复习教学计划

　　春学期已经开始，为使教学工作有条不紊的开展，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定如下计划 ：

　　一、指导思想。

　　坚持不懈以***理论和****思想为指针，坚持四项基本原则，坚持GG开放。坚决拥护中国共产党的领导。在英语学科教学活动中，认真钻研教材，以自主、合作、探究为原则，面向全体学生，实施素质教育，减轻学生的课业负担。通过听，说，读，写诸方面的训练，使学生获得基础知识和实际交际能力，和能初步运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，使学生进一步养成良好的学习和生活习惯，为他们今后的学习打好基础，在教学的过程中，要充分发展学生的思维能力和自学能力。

　　二、工作目标。

　　通过本学期对初三英语的教学，通过学生的学习和共同努力，利用课堂教学、课堂活动和课外辅导，培养学生英语学习的兴趣和改进他们的学习方法，努力提高学生的自学能力，力争使初三（3）班英语优秀率，合格率，均分达全市的中/上游水平，三（1）的英语在原有的基础上。通过本学期的努力，争取使学生能听懂简单的课堂用语。针对同学的特点，做到因材施教，让他们能读懂比较粗浅的阅读材料。能学习简单的单词，基本能连贯地朗读课文，独立完成简单的作业，全班每个人都能学有所得。为创建绿色学校贡献自己的力量。

　　三、情况分析。

　　学生情况分析

　　初三（1）班尖子生太少，大部分学生基础太差。尤其是语法比较缺乏，怕记忆，而且缺少方法，主要表现平时的背诵任务不能及时地很好的完成，对英语学科不感兴趣，因为他们没有明确的学习目的和缺乏学习动机，无主动性，无自觉性。因此教师只能以最低的标准来要求他们，以最低的尺度来衡量他们。初三（3）班大多数学生的英语基础还可以，但尖子生有待进一步提高。部分学生能力不怎么好，没有灵活运用知识点的能力，要使此类学生得以提高，也需花大力气，所以，要想提高本班英语的整体成绩，确实需要教师在教学过程中花费很大的功夫。

　　四、教材分析

　　《牛津初中英语》是根据《英语课程标准》而制定，共六册。教材是以板块结构编排，每册教材由两大模块组成，每个模块包含了三个单元，每个单元由Comic strip(卡通漫画),Welcome to the unit(导入),Reading(阅读),Vocabulary(词汇), Grammar(语法), Integrated skills(综合技能), Study skills/Pronunciation(学习技巧/ 语音), Main task(中心任务), Checkout(检测)组成。本套教材提倡任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元围绕一个题展开，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，教材内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，易于激发学生的学习积极性，语言情景真实，表达地道规范，词汇的再现率高，符合语言学习的认知规律。教材语法讲解形式新颖活泼，浅显易懂，让学生在潜移默化中轻松获得必要的语法知识。本教材的教学主要体现以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法、拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。为学生提供了自主学习和互相交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，从而为学生终身学习创造了条件。

　　四、教学措施。

　　1. 通过组织课堂活动，使学生掌握课堂上所学内容。帮助学生总结归纳一些规律，认识一些语法现象。

　　2. 通过课堂教学和课外练习，巩固课堂所学内容，培养学生的学习兴趣。

　　3. 通过课外辅导的形式来培养优秀学生和转化差生。

　　4. 通过开展兴趣小组和英语各项竞赛来激发学生学习的兴趣。

　　5. 通过课前预习，教师认真细致地钻研教材，使得教师对课堂所要讲授的内容，其中的重，难点做到心中有数，在课堂上能游刃有余。

　　6．认真了解学生，做到因材施教。

　　五、教学进度和教学活动安排。

　　第一轮复习（2月-4月）

　　1．基于课文内容的基础复习阶段。

　　在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识。这个阶段课文是复习的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复习的主要依据。但复习课又不同于新授课，我们在课堂中非常注意培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。

　　第二轮复习（5月）

　　2．专项训练阶段。按照中考题型逐一集中训练。

　　这一阶段我们准备以题型为载体，渗透做法指导。帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。发现问题，及时解决。

　　综合阶段（6月）

　　3．综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。

　　准备采取课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，哪块知识存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培养学生时间意识，良好的应试心理。

篇2:中心小学英语第三册教学计划

　　2xxxx年中心小学英语第三册教学计划

　　一、班级情况分析：

　　本学期四年级只任教自己的班级403，从一二年级的牛津到三年级的PEP都是自己任教，再加上一直担任该班班主任，所以对学生的情况比较了解，这对我的英语教学工作有很大帮助。403的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、本册教材分析：

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　三、教学目标：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、教学进度表

　　单元 课题 课时 周

　　Unit 1My classroom 6 2

　　Unit 2My schoolbag 6 2

　　Unit3My friends 6 2

　　Recycle 13 1

　　Unit4My home 6 2

　　Unit5Dinner's ready 6 2

　　Unit6Meet my family 6 2

　　Recycle 2 3 1

　　机动复习 6 2

篇3:信安小学上半年六年级英语教学计划

　　信安小学2xxxx上半年六年级英语教学计划

　　一、指导思想

　　小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

　　二、学情分析

　　六年级有两个班，每班学生数均在50左右。其中六（1）班总体情况稍好，学生学习习惯较好，学习兴趣相对较高。六（2）班部分学生学习习惯欠佳，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。他们经过三年多时间的学习，已经有了一定的英语基础，大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于基础差，学习兴趣会随之减弱。这学期开始，对学生又提出了新的要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　三、教材分析

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第八册）,本册教材分为四个单元，两个复习单元。内容安排：

　　单元 题目 话题

　　Unit1 Howtallareyou? Height;length;weight

　　Unit2 What’sthematter,Mike? Illness;feelings

　　Unit3 Lastweekend Weekendactivities

　　Unit4 Myholiday Holidayactivities

　　Recycle1 Let’stakeatrip Trip

　　Recycle2 Afarewellparty Party

　　本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、be动词的变化、行为动词的运用对小学生都是难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　　四、学期教学目标

　　1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2．能完成1个手工制作。

　　3．能听懂、会唱6首歌曲。

　　4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5．能完成4个自我评价活动。

　　6．能理解6个幽默小故事。

　　7．能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、教学重点难点

　　1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2．能按四会要求掌握所学句型。

　　3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、be动词的变化、行为动词的运用。

　　6．对要求四会掌握的所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　7．教学内容与学生的生活经验、知识层次的有机结合。