2xxxx学年z初中七年级历史下学期教学工作总结
这学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。
一、注重研究中学教学理论。
认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中历史新课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、狠抓学风。
我所教的5个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
五、抓好课后辅导。
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
六、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
通过努力，本学期，学生的学习情况基本良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。
篇2:民乐中学初中部工作总结
民乐中学初中部2xxxx年工作总结
克难奋进谋发展 励精图治谱新篇
过去一年，我们在中心校的正确领导下，坚持以人为本，以构建和谐校园为指针，用科学的发展观思想理论作指导；坚持以德育为首，以提升教学质量为中心，确保安全为前提；紧紧围绕“优化课堂，提高课效”活动，进一步解放思想、与时具进、开拓创新，向德育要特色，向管理要质量，向科研要保障，全面推进学校发展，全力促进学校提升。学校校各项工作取得了较好的成绩。
一、加强队伍建设，有效地开展工作。
1、强化领导班子队伍建设。作为一校两部体制而言，我们初中部领导（四个成员）既要有全局观念，又要有独立自主创新的工作意识，高效地开展工作。我们始终坚持“团结、民主、务实、廉政、高效”的十字方针，发扬团结协作、求真务实、艰苦奋斗的作风，树立高度责任意识、创新意识、服务意识、大局意识，工作中力求做到“见难事就上，遇好事就让”。每周除全校的行政例会外，我们经常召开碰头会，集中讨论、研究、学习等。相互促进，共同进步。加强交流和沟通，增强凝聚力和战斗力。
2、强化教师队伍建设。一年来，我们确立了以树立职业道德为核心，努力提高业务技能为根本目标的队伍建设方针，认真组织教职工学习《教师职业道德规范》和中心校下发的《关于加强教师管理的意见（20条）》、《民乐中学课堂教学十不准》、《民乐中学教学事故认定》等，规范教师的从教行为，引导教师树立学高为师，身正为范，爱岗敬业，为人师表的创业精神和从业准则。元月份评选出了民乐中学2xxxx年度“敬业标兵”，使我校师德教育有制度保障，有评价依据，有典型带动，有榜样作用，有效地促进了我校教职工职业道德的素质提高。一支爱岗敬业，为人师表，努力工作，勤奋拼搏，家长学生满意，领导放心的教职工队伍正在形成。
3、强化其他干部队伍建设。一方面，教育处加强了班主任的培训。每月教育处都要召开一次班主任培训会议，通过培训，提高了班主任班级管理的艺术和水平，工作显得更细致，更深入，更有效了，良好的校风正在逐步形成。另一方面，教务处、教科室特别注重了对教研组长、备课组长的业务培训，有针对地指导教研组长、备课组长开展学科组的教科研活动和学科组教学的专题研讨活动，充分发挥业务骨干的龙头作用。教务处通过组织学期考核、优秀备课组的评选等方式加强了各教研组、备课组的管理力度。
4、强化教师的培训。
外出学习、拓宽眼界、提升自我。初中部大部分是中青年教师，由于近几年教师流动少，他们在校时间相对较长，因此可算得上是“老教师”，有一定的工作经验和教学经验，但在学校特殊体制下他们的工作热情、干劲略显不足，且教学啃老资本，缺乏新课改下的教学理念。我们聘请中心校领导、学校党支部、工会牵头召开教师座谈会，帮助他们树立正确的人生观和终身从教的敬业精神，从思想政治素质、教育教学能力、业务知识水平方面加强青年教师队伍的建设，学校每期开展示范课、过关课、研讨课活动；组织优质课和课件比赛活动，并大力宣传和表彰；学校还带领教师先后外出到实验中学、凤山中学、匡河中学、大河岸中学听课学习。另凡上级通知有国家、省、市、县组织各种研讨、比赛的，学校有组织安排相关学科教师参加学习。中心学校和我们联手特聘领导和专家来校交流、指导。在全市全县举行的优质课比赛中，我校青年历史教师z夺得一、二等奖，展现了我校青年教师的风范。
树立典型。榜样的力量是无穷的。学校“三八”召开女教职工大会，评选了优秀女职工；“五四”召开青年教师大会，评选了优秀青年教师；教师节评选了模范教职工；学年末评选了“学科带头人”；元旦评选了年度“敬业标兵”，并把他们的事迹编印成册，在教师大会上学习，把他们的照片和姓名制成大幅宣传牌挂在校内，供师生参观。这些活动组织很深入，树立了我们骆中自己的典范，表彰了他们的事迹，号召广大教师向他们学习，极大调动了青年教师的热情和干劲。
二、加强质量意识，狠抓课堂教学
1、抓教学常规，强化过程管理
常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理做为最基础，最重要，最根本的工作。
（1）明确了工作要求。根据中心校下发的《常规教学备课、作业质量管理规定》并结合学校实际重新制订和学习《骆中常规管理细则》，对教学各环节都提出了明确的工作要求，明确提出教案备写要求，课堂教学规范要求，作业批改、训练、测试、评讲等要求。
（2）落实了教学常规检查。为保证常规教学切实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力度，以检查促落实。一是落实了月查（四次）和随机抽查制度。二是落实不定期到课堂查课制度，规范了教师课堂教学行为，保证了课堂教学的质量和效率，端正了教风。
（3）抓好了考风考纪。严抓考风是扭转学风，保证质量的有力措施。严密组织，规范操作，纪律严明。从七年级到九年级全面实行月考制度。定期测试，测后总结，召开教师学科分析会、备课组会、科班联系会、学生表彰会，让师生有紧张感。
（4）修改了教师评价激励机制
通过学科组教学专题研讨会我们重新制订了《教学质量奖惩方案》全面、客观、公正、合理地评价教师的教学效果，较好地发挥了评估的导向和激励功能，调动教师工作的积极性。坚持评估过程民主透明，结果公开，促使教师发扬成绩，改进不足，不断提高教学业务能力，扎实做好各环节工作。
2、抓活动开展，提高课堂效率课堂是教学的主阵地，45分钟是实现教学质量提升的最好途径。我们在“优化课堂，提高课效”方面主要有如下特色：
① 比 本年度，学校先后组织了青年教师过关课、骨干教师示范课、全体教师考核课、教师优质课活动。大家积极参与，认真评课、互相学习，共同提高。
②听 学校要求，教学管理的行政领导一学期听课必须达35节以上，其它行政领导25节以上。推门听课，有听必评。尤其是12月份，抵近期末，为了克服疲惫、松懈，更是加强了对课堂的督导，由行政领导带头教研组长备课组长参与实行推门听课从而掀起了一股推门听课的热潮。
③评每个月教务处积极征求学生意见，组织学生评教，及时向教师反馈学生反映的相关问题，促进了师生的互动、交流和提高。
3、抓校本研训，促进教师成长
（1） 深入贯彻落实县教研室工作要点及文件精神，组织教师参加各类培训和学科竞赛活动。先后有语文、数学、思品、地理、教育技术等学科参加了市、县级各类活动，组织参加了初中数学、物理、生物、英语、三科赛、书画和国庆征文及“我读书、我快乐”等各级各类学生竞赛。
（2）积极组织广大教师学习理论，撰写教学论文、教学案例，参与优质课竞赛，制作优秀课件等创“四优”活动，教师发表国级文章11篇之多，省级15篇之多，市县级无数，叶牡珍老师思品课获市级优质课二等奖。学生竞赛获国级大奖4人次，获省级大奖36人次，市县级无数。
（3）做好了罗田县关于中学“一校一题工程”科研课题的指导研究工作，我校三个课题接受中期验收并得到了县教研室领导肯定表彰。
（4）办好了《百草园》使之成为全县具有影响的校刊之一。
三、加强德育工作，树立良好校风
1、抓好入学教育，落实《守则规范》，规范行为。
学期开学，学校积极开展入学教育，组织学生学习《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》、《安全守则》等，政教处要求人人熟知，并组织这方面的知识检测，要求学生对照《规范》制定计划和对照自己反思。在日常管理过程中注重从身边小事抓起，树立榜样，正面教育，帮助他们实现自律自理能力和明辨是非能力。
2、抓好思想道德建设。利用主题班会、*、专题讲座等形式讲纪律、讲行为习惯、讲道理、谈人生、谈理想----表扬先进。政教处或年级组每周至少训话一次。
3、狠抓安全管理工作。安全工作是维护一切教育教学秩序正常开展的保障。学校进一步贯彻落实了《民乐中学安全工作条例》，各相关部门高度重视，牢固树立了“安全第一，防范为主”的思想，实行层层落实责任制，定期检查，发现隐患，及时处理。班会、升旗、读报时间教育处不定期进行安全知识教育，黑板报、报栏、标语时时为学生敲响警钟。本学年度期学校无重大安全责任事故发生，实现了把安全责任事故控制在“0”的目标。
2xxxx年工作设想
1、狠抓课堂，提高课效。继续加强听课力度，加大常规检查力度；加大对青年教师的培养，进一步落实《民乐中学骨干教师培养方案》和《学科带头人考核方案》，加快青年教师成长步伐。
2、进一步完善各项制度，加强对全体教师的目标考核，明年暑期对教师进行专业考试，以调动全体教职员工的积极性。
3、加大教科研力度，有效的开展学科专题研讨活动，不断总结教育教学的得失，努力提高教学质量。
4、加强德育工作的实效性，建设优良的校风、班风。以正面教育为主，培养学生良好的卫生和行为习惯，努力克服中学生常见的一些坏习惯，诸如：抽烟、喝酒、打架、上网、赌博、早恋等。确保安全。
5、全力以赴地抓好九年级复习备考工作。多开展校际间的交流，取长补短、拓宽眼界、提升自我。明年的中考必须进步，在今年17位的基础上争取进入前8位，并进一步提高初中毕业生的综合素质。
回首过去的一年，我们虽感伤感，但无怨无悔；展望新的一年，催人奋进，希望无限。我们的工作仍有许多不足之处，教师工作的积极性有待提高，师德工作还需进一步加强，管理工作还不完全到位，课堂改革的力度还需加大，分配制度、管理制度的改革还有待于深化，后勤服务的质量仍需提高。我们要认真总结经验，克服不足，瞄准创建人民满意教育的奋斗目标，齐心协力，励精图治，重创新业绩，再铸新辉煌！
篇3:实验初中九年级数学教学工作总结
2xxxx年九年级数学教学工作总结
本学期我担任九年级四班的数学教学任务。工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
一、课堂教学，“问题导入法”师生互动，共同发展。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，采用“问题导入法”，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，认真听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种做法，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高授课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。提倡自主性“学习是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主--创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
本人从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面得到体现，分了证明、一元二次方程、反比例函数、频率与概率、视图与投影五个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
三、关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。
在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。
成立学习小组‘一帮一’，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后将不断努力，为让学生在2xxxx年中考数学获得较好的成绩做出贡献。