桥蔡小学课堂教学常规

　　为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：

　　1．任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂。

　　2．坚持预备铃一响便准时到位侯课。教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。问好：上课铃响，教师走进教室，先环顾整个教室，在学生安静下来后，说：“上课”。班长喊：“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学齐答：“老师，您好”，说“您好”字时行鞠躬礼，“您好”字结束后即站直，老师微微弯腰点头还礼后坐下。坐下要安静、端正。

　　3.课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。

　　4.教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。

　　5.下课：听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令“起立”，学生：“老师，再见”，老师：“同学们再见”，然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉，摆齐桌、凳，离开座位后必须把凳子靠入课桌下，如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。

　　6.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼，教师自始至终切实搞好组织工作。

　　7.教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹（可化淡妆）进入课堂，课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课，不得吸烟，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得带茶杯进入课堂；不得使用手机等通讯工具；不得在课堂上随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，不得用方言授课，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。

　　8.教师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美等课改上其它课，上课时间不得随意离开课堂，不得以任何理由拒绝学生进入课堂。

篇2:小学综合学科课堂教学常规细则

　　小学综合学科课堂教学常规细则

　　1、进一步增强课程意识，综合学科的课程要开足上好，综合学科老师不能随意让课，也不随意让主学科教师留学生补课。学校将通过开座谈会、问卷调查、平常的随机检查等形式全面了解综合学科实施课程计划的情况。

　　2、综合学科教师要提高自己驾驭课堂、驾驭学生的能力，随堂课中不允许出现乱课、差课现象，行政将进行随机听课制度。

　　3、在功能教室上课的教师要提前组织学生到场，确保40分钟的上课时间。

　　4、各综合学科组每学期要组织一次本学科内容的活动，既可以是面向全校的，也可以是面向某个年级，要能达到提高学生综合素质的目的。

　　5、各综合学科组要认真完成教学任务，学校将在学期过程中，对每个综合学科进行一次随机的质量检测。

　　6、承担困难班教学任务的教师必须保证及时到岗，确保课堂纪律。

　　z花园城小学

篇3:班级课堂教学常规经验交流发言稿

　　班级课堂教学常规经验交流发言稿

亲爱的领导，老师们：

　　下午好！

　　今天，能在这里跟大家一起交流课堂教学常规管理，我感到非常荣幸。大家都知道教育就是爱的传递，

　　课堂教学常规就是在漫长的教学过程中沿袭下来经常实行的规矩。我所说的班级课堂教学常规是指一个班集体针对自己的实际而在课堂教学过程中自己拟定的，经常使用的一些规定。一旦拟定就要长时间的去坚持，这种班级自己拟定的课堂教学常规对整个班级的建设和对每个学生的培养都是十分重要的。班主任应重视班级课堂教学常规的建设和改进。我作为6年级7班的班主任，要让我班的孩子懂得以下几点的重要性：

　　1.、候课的重要性

　　2．听课的重要性

　　3.班集体荣誉的重要性

　　根据这三个重要性制定出我班的教学常规：

　　1．课前三分钟天使到我班：课前预备铃打响以后，全班同学诵读传统文化，

　　（有一个同学领读传统文化，有一个同学查看学习用品摆放情况。。。。。。）

　　（告诉大家一个小秘密，我班的传统文化孩子们都能背诵，这来源于

　　课前三分钟。）

　　老师迈着轻盈的步伐，笑容可掬，犹如天使下凡般

　　地走进教室。。。。。新的一课开始了。。。。。

　　井然有序的班集体会给老师们带来一个好心情，也会让老师们”一见钟情”地爱上这个班集体，孩子们就会得到老师们最高境界的爱。

　　2.课中紧跟老师走，一切听指挥：我用自己的故事让孩子们懂得听讲的重要性。一个故事是我小学数学课上因为走神，倍数约数没学好。另一个故事是我上初时因不喜欢历史老师导致自己的历史成绩一落千丈，中考才考7分的成绩（总分30分）。讲这个两个故事的目的是让孩子们懂得专心听讲和喜欢老师的重要性，要学会适应每一位老师的授课方式，那样才能全面发展。。每学期我都让孩子以《走神》为题写一篇日记来总结课堂听讲情况，其中陈晴在日记中这样写道，。。。。。。。

　　3、团结协作，共创和美班级：每周的班会，我都让班长总结一周班级课堂表现情况，总结经验吸取教训，为争创和美班级而努力。

　　在班会上还要让孩子们明白,孩子的成长来自于老师的教诲，每个孩子必须尊敬自己的老师，爱戴自己的老师。老师们对班级的高度评价，是评为和美班级的首要条件　　有了班级课堂教堂教学常规，等于全班同学有了共同目标。在完成目标过程中能加深了同学之间的相互交流，学习，讨论。班级从此就有了凝聚力，有了生机，有了活力，有了秩序。

　　实施课堂教学常规是形成教育和养成教育的前提和保证。我想无论实行什么样的课堂教学常规，都能使学生在无形中形成习惯。坚持的时间长了，就了磨练他们的毅力，对学生其它习惯的形成和养成是有帮助作用的。如今学生缺乏的也是耐心的毅力，我们当班主任的要是在班级中能实施一项课堂教学常规，那是对班级的建设和对学生的培养都是有利无害。

　　总之，千里之行始于足下，良好的班级良好的习惯不是一朝一夕能建设形成的，需要我们从小事做起，从简单的事做起。一点一滴，逐步积累，最终实现目标，达成愿望，完成教学任务！