市级优秀教师事迹材料：根植农村育桃李 心系学校谋发展
--z小学黎z老师个人先进事迹材料
黎z同志于1996年7月参加光荣的教育工作以来，一直扎根农村教育，先后在望城靖港中学、芙蓉区马坡岭小学执教。他是一个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、有着很强责任心的人。从教14年来，他一直坚持从事农村中、小学信息技术教学工作、安全管理和工会等方面工作。工作上他兢兢业业，任劳任怨,生活上严于律已,赢得广大师生的尊敬和赞扬、社会的认同、家长的赞赏、领导们的肯定和好评。
一、育桃李无怨无悔，重教学精益求精
身为一名人类灵魂的工程师，他能坚持认真学习马克思主义、*思想，***理论和“****”的重要思想，贯彻落实以人为本的****，拥护党的路线、方针、政策。积极参加学校组织的政治学习和政治活动。热爱教育事业，关心爱护学生，遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教育形象。热衷于农村教育事业，积极参加各种教育教学改革和教研活动，有着为党和人民的教育事业、为农村的教育事业而献身的信念。能服从领导,听从分配，敢挑重担，工作中任劳任怨、勤勤恳恳，从不计较半点个人得失。
作为教师，他深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但他无怨无悔。十四年来，在教学上，他能刻苦钻研，虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯。帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在信息技术教学和学校安全管理中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，在备课中，根据新课标要求，从各年级的特点出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，他总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的信息素养。任教以来，学生在市、区级的各项信息技术比赛中获奖。
作为教师的他深深地意识到：在当今社会，要做一名合格的教师，不但要对所教的课程有精深的认识，还应有广博的知识。因此，他注意从各方面，不断提高自身的修养。他利用业余时间进行广泛的学习。积极参加省、市、区各级培训和研讨。他联系自己的工作实践，积极撰写教育叙事和论文，每年均有论文在各级论文评比中获奖或发表。在不断提高自身的同时，他也积极投身到提高全校教师的信息技术水平的工作当中，每个双周二下午的信息技术培训都是精心准备，既切合教师实际需要又有可提升的空间。现在，课件制作、博客撰写、资料搜索、图片处理等具体事情教师都可自行处理，多媒体教学更是让课堂精彩纷呈。
二、建制度、抓预防，奉献安全文明校园
黎老师到马坡岭小学后，在担任信息技术教学和网络管理外，还肩负了学校安全专干和工会主席两个部门工作。他能合理地安排好各项工作的时间，做到了教学和管理两不误。学校安全工作方面，他虚心学习、积极思考，在学校领导的重视下，先后制定出台了学校安全管理方面的多项制度，让安全工作走上了制度化、精细化的管理。同时，在各项安全工作落实中，他能以身作则、积极行动，多次为学生和老师进行安全知识培训、消防疏散演习，协调处理学校内部及学校与周边群众和单位的矛盾，为全校教师在安全做出了榜样。来校五年中，学校安全工作在他的带领下，取得了较好的成绩，学校多次被评为安全文明校园。在2xxxx年全区教育系统的安全工作布置暨经验交流会上，他代表学校就我校安全管理方面的经验与全区安全专干们做了深层次的交流，得到了领导和同行的认可和赞扬。在校园安全局势比较紧张的现阶段，他更是把学生的安全放到了前所未有的高度，每天在学生上、放学时段，他与值日人员共同值守在校门口，观察校门及周边情况，叮嘱学生注意安全，强化门卫值班要求和规范。对于不理解学校因安全需要而进行封闭式管理的家长，他总是耐心解释，文明劝解，为保障学校特殊时段内的安全做出了贡献。
三、巧设计、重落实，工会贴心服务建功和谐校园
作为工会主席，黎老师把当一个教职工的贴心人、学校领导的得力助手作为了自己工作最重要、最基本的目标。在领导支持下，他带领工会委员一班人完善了工会工作的相关制度，建立了职工书屋和职工之家，为学校工会各项工会活动提供了场地保障和制度支持。对于每年外出开展的活动，他都详实规划，细致照顾，力求让每一位工会会员在愉悦身心的同时又能从活动中都能体会到学校对他们的关心。他还为学校各位教师建立了一个会员小档案，做到了每个会员的家庭情况、身体是否健康，是否需要帮助心中有数。他还是芙蓉区教育工会委员，在他的策划下，成功举行了“夏花之旅”大龄男女的拓展配对活动，他曾代表芙蓉区总工会参与了由长沙市总工会组织的工会知识抢答赛，并取得较好名次。
与从教多年的前辈相比，他还很年轻；与默默耕耘、无私奉献的同行比，他还在努力追赶。黎老师将以他不断完善的人格、不断付出的挚爱，在农村教育的这片天地里去影响着一批又一批的学生，与学校一起去创造一个又一个辉煌！
篇2:青年中学优秀教师事迹简介
中学青年优秀教师事迹简介
她很年轻，用青春的汗水和智慧，在教师专业化发展的道路上迈出了坚实的步伐，她连续获得学校2xxxx、2xxxx、2xxxx、2xxxx学年度考核优秀；2xxxx、2xxxx、2xxxx、2xxxx年度校骏马奖一等奖；2xxxx、2xxxx年度区骏马奖；2xxxx年J区园丁；2xxxx年度区“好党员”；2xxxx年论文《提高“牛津英语”课堂教学效率的研究》获得J区英语教师论文竞赛二等奖；2xxxx年区“百题工程”中，课题《牛津英语高年级阅读课型教与学的探究》获得立项；2xxxx年11月、2xxxx年3月两次受到J市师资培训中心的邀请，开设市级教学展示课； 2xxxx年12月，她受到J区教育学院的邀请，在J区英语教研组长层面作有关英语学科建设的报告；2xxxx年，以全A的成绩获得了美国陶森大学教育学硕士学位。
自1998年参加工作以来，她一直默默无闻地工作在教育教学第一线。在学校生源水平参差不齐、学习基础薄弱、家庭学习环境较差的背景下，她毫无怨言，始终对自己严格要求，致力于教育教学的研究和实践。
“倾情奉献，决战课堂”
2xxxx年z同志参加J区第一批“牛津英语”教学培训，在接触新教材5年的过程中，她通过广泛的听课和学习，在选择和开发教学资源，设计和开展各色教学活动，拓展学生运用语言的渠道等方面，作了很大的努力，形成了自己的教学特色。她把衡量教学的尺度聚焦于课堂45分钟，聚焦于以学生为本的真实的教学过程。在成功申报了区级课题《如何提高牛津英语课堂教学效率的研究》之后，经过一年有心的实践与总结，她所提倡的“分层合作教学”在教学实践过程中起到了积极的作用。她的论文“提高《牛津英语》课堂教学效率的研究”在全校的“教科研论文交流会”上得到了多方肯定，并在“J教育网”上发表。她的结题报告获得了区英语教师论文竞赛二等奖，课堂教学亦屡见成效。
2xxxx年、2xxxx年、2xxxx年z老师连续三次由学校推荐参加区青年教师教育教学骏马奖的角逐， 在自身的不懈努力下，她屡获成功。正是由于她扎根于普通中学中最平实的课堂实践，由于她扎实开展课型研究的精神，获得了区内英语教学专家的认可。2xxxx年11月、2xxxx年3月z老师两次受到J市师资培训中心的邀请，在师资培训部的培训项目中开设市级教学展示课，并获得好评。2xxxx年12月，她又受到J区教育学院的邀请，在J区英语教研组长层面作了有关英语学科建设的报告，并与教研组长们一起探讨了英语教学课内、课外活动的组织以及教研组专业活动的开展等议题，受到广泛认可。
2xxxx年龙临、长桥两所普通初级中学合并后，z老师担任了英语教研组长，在教研组建设中努力指导二期课改的新实践。2xxxx年6月她在认真思考教研组研修活动如何开展的基础上率先做出尝试，在区教研组长培训活动中开展了面向区级层面的教研组活动展示，获得区英语教研员的高度赞赏。
“锲而不舍，孜孜以求”
在日常繁忙的工作之余，z老师始终不忘提高自身的业务能力。03年，她积极参加了J区教育学院第一批“中加合作英语教师培训班”，04年暑期，她赴加拿大进修语言教学。回国后，她又利用双休日自费参加英语口译能力的培训。由于毕业于非英语专业，她在英语本科的自考路上走了好几年，虽有种种困难，但她始终没有放弃，因为她相信，在教育教学这块园地上，不仅需要教师辛勤的耕耘，更需要教师自身丰厚的内涵。
05年初，z老师又开始了攻读美国陶森大学教育学硕士学位的历程。近两年的时间，她利用05、06年两个暑假，每日里冒着酷暑接受面授学习；开学以后，每日繁忙的工作之余，她仍然坚持保质保量完成陶森大学远程授课学习任务。终于，她以全A的成绩顺利毕业并获得了学位。
z同志是个极有思想且能自我反思的人，无论在理想信念上，还是在教育教学中，一旦领悟，她即行动。她信奉：学无止境、教无定法、修养无边。在一名教师成长的过程中，没有捷径、没有终点，只有不断地追求，只有具备热爱教育的情感，才无愧于共产党员、无愧于教师的称号。
篇3:优秀教师事迹：不负春光苦衔泥
优秀教师事迹：不负春光苦衔泥
陈z老师，一个与教育结缘的人，一个与文字结缘的人。只因为喜欢站在讲台上的感觉，热爱教书育人，从教三十年，至今不曾离开校园这块热土；只因为喜欢自由的读书和尽情的表达，想为人生理想的梦搭一架实在的梯子，至今笔耕不辍。三十年前，陈老师在黑龙江生产建设兵团雁窝岛中学开始从教，从那时起就作了一名语文教师，她在讲台上挥洒着自己的才智和汗水，也释放着生命的激情和热血。她走过的路是坚实的，在教育教学和文学创作两块土地上她埋头耕耘，乐此不疲，至今为止，她先后送走了十届毕业班学生，在岁月的流逝之中也迎来了收获的季节。
行走在z市一中的林荫道上，她朴实无华；站立在教室里那令她眷恋的讲台上，她深情款款；课余学生团团围在她的身边，她笑容可掬。陈z老师总是用平和的心态度过校园中充满生机的每一天，甘心情愿地为学生付出。“桃李不言，下自成蹊。”她的爱赢得了学生真诚的拥护。春节期间，一群毕业学生来到她家，来之前陈老师收到这样的短信“亲爱的陈老师，我们非常想念您，也想念您家的饺子．．．．．．”这群在全国各地高校读书的孩子们把她家的小客厅挤得水泄不通，班长居然还喊起立敬礼。一个学生说，记得陈老师说过，您要有儿子，一定让他考军校，我铭记了您的教导，我考了解放军信息工程大学，我现在是来认妈妈的，他的话逗得大家开怀大笑，都乱喊起妈妈来了。此刻，被快乐与感动包围的陈老师有着无边的幸福。每年，当看到自己培育出来的学生一个个更加成熟时，陈老师都能感受到作为一个老师的最大的幸福。
“但求耕耘，莫问收获。”多少年来，陈z老师就这样默默耕耘着。2xxxx年，学校高一年级教师紧张，陈老师被安排教三个班的语文教学。一个人担任三个班的语文教学工作，这在z市一中的历史上也是少有的，更何况陈老师当时已年近五十。然而，她二话没说，默默地承担下来，把每一节课上得绘声绘色，把每一次作业批改得仔仔细细。有了如此认真地态度与忘我的工作热情，省级劳动模范、市级优秀共产党员，市级优秀教师，市级优秀班主任等荣誉的获得也就理所当然了。
陈老师教的是语文，钟情的也是语文。她认为，语文就是思想、语文就是生活、语文就是你这个人。于是，她带着对语文的满腔热爱投入到语文教学中去。“怎样教书育人”，对陈老师来说，是一道终身考题，为答好此题，她从当教师的第一天起，就给自己确立了这样的人生准则：“孜孜不倦的求索，兢兢业业的育才”。在教学实践中，陈老师不断摸索出自己的一套教学模式，即：“学生自学与老师指导相结合”，也就是六步学习法和四步指导法。六步学习法包括自学、启发、复习、作业、、改错、小结；四步指导法包括提出问题、启发思维、检查学习、强化效应。她在实践中思考，在思考中实践，让学生满怀信心的学习、集中注意力的学习、提高记忆力的学习、锻炼意志力的学习，从而形成了自己独特的教学理念和“激情、务实、求活”的语文教学特色。
在作文教学中，陈老师把重点放在学生积累和教师示范两个主要问题上，让学生多读书、勤思考；多观察、勤动笔。放手让学生去写，尽己所能，展己所长，只要思想健康，有真情实感就行。而自己也写“下水作文”，与学生同感共鸣，营造学习氛围、激发学习兴趣、培养学习习惯、指导学习方法、提高学习能力。学生通过读书、摘抄、模仿、练笔以及听说训练，拓宽了他们的视野，增强了他们口头和笔头表达的能力，学习的积极性得到了充分的发挥。学生在期末跟踪考试、会考、高考以及讲演、朗诵、论辩、作文竞赛中均取得优异成绩。陈老师也在2xxxx年在第五届全国语文教师“四项全能”竞赛中，教学论文、下水作文、教学方案、板书设计均获奖，被授予“四项全能”称号。
能在语文教学中找到无限乐趣的人，文学无疑会成为她的爱好，陈老师也不例外。发表在各类报刊上的散文、诗歌作品，让我们用另一种方式走近了她。对社会人生的真切感悟、对事业的执着追求都浸润在她的作品中，让人回味无穷。
“将人生理想化作桃李芬芳，也化作美文佳作。”这是陈z老师的人生信条，也是她多年来不辍耕耘的具体表达。