优秀教师事迹材料:让青春乘着理想的翅膀飞翔!
一、基本情况：
廖z，现年34岁，优秀共产党员，本科学历，现为蓉芙区荷晏小学主管教育教学副校长。1999年至2xxxx年担任蓉芙区朝阳二村小学德育主任兼大队辅导员、团支部书记、心理辅导教师等。多年来一直扎扎实实在教学的第一线默默耕耘，负责学校的德育工作、学校特色等工作。2xxxx年8月至今，调入荷晏小学任副校长。
二、个人实绩：
在工作中积极开拓进取，所负责的工作曾获得了“全国优秀少先队活动奖”、“全国队报队刊金奖学校”、“长沙市希望工程组织奖”、“蓉芙区青年文明号”、“湖南省红领巾示范学校”、“长沙市标杆红旗大队”、“蓉芙区五星级阵地”、“最具实效奖”的中队活动等，十几年来，工作获得了省、市、区各级领导认可，个人也先后获得了“全国少先队活动优秀指导奖”、“全国队报队刊读用活动金奖”、“全国音乐艺术考级优秀教师奖”、“湖南省德育工作优秀指导者”、“湖南省艺术新人十佳园丁”、“长沙市三独比赛优秀指导者奖”、“长沙市十佳少先队辅导员”、“长沙市优秀辅导员”、“蓉芙区青年岗位能手”、“蓉芙区未成年人思想道德建设十佳辅导员”、“蓉芙区星星火炬奖章”、“蓉芙区十佳少先队辅导员”、“蓉芙区优秀教育工作者”、“蓉芙区优秀团干”、“蓉芙区优秀共产党员”等多项各方面的荣誉。她充分的发挥自身音乐特长，于2xxxx年创建了朝阳二村小学特色项目，2xxxx年4月创建荷晏小学特色项目，实现荷晏小学学校特色项目零的突破。
三、德、能、勤、绩综合情况。
1、 严于律己，做师德高尚的教育者。
“德高为师，学高为范”，这是亘古不变的真理。作为德育工作者，她热爱祖国、热爱党、热爱党的教育事业。为人正直、进取，宽容、乐观、作风正派，能够做团员教师的榜样，少先队员的知心朋友。做品德高尚的人，是她多年的家庭教育的结果，也是她为人师表的准则。在学习和工作中，都能以一个优秀的公民、优秀教师、优秀德育工作者的要求来督促自己，用她的欢声笑语，和言行来影响少先队员，用她的积极进取、充满工作热情、乐观向上的精神来感染身边的青年教师，是青年教师的榜样和表率。尤其是当她服从组织安排来到泛东岸学校--荷晏小学后，更是把这种不怕吃苦肯于奉献的精神带到了新的工作岗位。立足现实，团结协作、不论是非，努力做事，在荷晏小学开始了各项工作，默默无闻的为学校做贡献。在她来到荷晏小学后，带领教导、教研、大队部三个部门，将学校的工作更上一层楼，获得了目标管理一等奖、安全文明校园奖、教学质量奖等三个大奖，学校信息化应用项目--教师读书网成绩突出，在全区进行交流，主管的教研工作成绩显著，被评为“区优秀教研室”，这是全体教师和行政班子的功劳，同时也离不开她发出的一份光，献出的一份力。
2、努力学习，做专业能力出众的岗位能手。
(1)在教育教学管理工作上，她爱岗敬业，忠于职守，在学校管理、教育教学、特色建设等方面取得了较好的成绩。
十多年来她充分尊重学生的人格，尊重学生成长的差异，是孩子们的好朋友。小学生的教育工作是一个需要热情和耐力，需要创意和责任感的岗位。有的教师因为工作长一点时间，就变得应付和麻木，牢骚远比做事多。在朝阳二村小学工作的十几年来，廖z老师一直是以百分的热情、千分的创意和万分的耐心、责任感做好少先队、团支部、学校管理工作。多年来，她保持着爱学习的好习惯，经常阅读教育杂志，订阅了《辅导员》《知心姐姐》《少先队小干部》等工作杂志，努力使自己在工作方法上能够贴近学生的生活，充分挖掘孩子的潜力，培养和锻炼每个孩子，让他们体会童年的快乐。在少先队工作中，在抓好学生的常规的同时，还结合学校的现代教育技术力量，开辟了德育网页，先后设计“文明小分队”、“知心姐姐”等九大版块。挑选十名学生作为管理员，使学校的德育主页能够保持时效性。在工作中让学生得到充分地锻炼，开办队干学校，经常对大、中队干部进行培训，在朝阳二村小学开展了“我是校园的小主人”活动，在学校设置值勤员、环保护绿员、升旗手、护旗手、号鼓队员、播音员、编辑、小记者、摄影师、领操员、环保节能员、心理咨询员等等几十个岗位，让孩子们自由的选择和尝试，学生的能力得到极大的提高，学校的常规工作实现了学生自主管理。开展了“小小居委会”、“家庭健身房”、“小小家庭禁毒员”、“朝阳在线--小记者播报行动”、“旧报回收利环保”、“温馨年夜饭”等多项活动。《湖南日报》《长沙晚报》《家庭导报》《潇湘晨报》《当代商报》进行了报道，社会反响很好!其中开展的“弘扬民族精神”系列活动还被推荐申报全国“弘扬民族精神优秀小课题奖”，参与全国评选，由于德育成绩突出，使得硬件条件并不很好的朝阳二村学校被评为了省红领巾示范学校、五星级少先队阵地。
2xxxx年8月来到荷晏小学后，主管教育教学、特色、综治工作。她观察到由于学生家庭环境的问题，学生参与活动少，取得的成绩少，级别也比较低。她充分的发挥长处，对新上岗的大队辅导员手把手的教，对少先队开展的各项活动进行精心的指导，尽己所能的倾囊相授，使荷晏小学少先队工作取得了一系列成绩。如团市委组织的红枫节优秀活动组织奖、中队活动最具实效奖、长沙市友谊阿波罗童星大赛优秀组织奖。组建了新的48人号鼓队，带着新辅导员每天组织训练，让学校充满生机。在内容丰富校园文化艺术节中，100%的学生得到了参与和锻炼，她推荐大批学生参加市级、省级的比赛，使荷晏小学的学生得到了锻炼和认可，为学校争得了国家级、省级、市级荣誉。仅2xxxx年上学期，就有53人获得市级奖、66人获区级奖。在教学方面她努力学习，深入第一线，身先士卒，每期都上好了教研课、示范课，每期都进行了有针对性的教育教学的专题讲座，从教师的职业道德到如何抓住课堂深入课改、如何创设有效课堂等都进行了个人观点和经验的交流。学校形成了的学习氛围更浓了，教师们每周都安排了业务学习的内容。
在荷晏小学学校教室紧张、没有资金，工作环境非常艰苦情况下，她坚持做好了表率：学校音乐教学中没有电子琴，她就从家中搬来电子琴上课;没有音乐教室，她就总是精心准备每一堂音乐课，让孩子们觉得在简陋的教室里上课都是享受。她积极参与教改，与时俱进，在所教班级中进行器乐进课堂，给每一位孩子进行专业的键盘教学，使荷晏小学的五年级学生人人都能够用键盘普及乐器--口风琴来吹奏简单乐曲，学生非常喜爱音乐课。她先后参与和组织了学校德育课题的《利用现代信息技国家级术构筑和谐德育环境的应用研究》，省级《美育与未成年人思想道德建设研究》、市级《促进未成年人思想道德建设的研究》，《城郊结合部学生的养成教育策略与途径的研究》研究，她书写的多篇论文获得国家级、省级、市级奖。到了荷晏小学后，她指导教研组将学校的区级课题《城郊结合部学生的养成教育策略与途径的研究》广泛化、创新化，使得这项课题工作在各学科、各部门得到了渗透，具有实效，得到了上级科研部门的夸奖，并且准备已申报市级课题。尤其是主抓的学校综治工作也得到了上级的肯定，学校2xxxx年、2xxxx年被评为“安全文明校园”。
(2)在音乐教育教学专业上，努力学习，专业精湛，勇于创新，学而不厌，刻苦钻研业务，努力提高自身人格修养和知识水平，积极投身课程改革，出色完成各项教学任务。
作为拥有音乐特长的她，一直扎根在音乐教育的土地上，无论何时她都没有放弃对专业的追求。在朝阳小学，她每天对手风琴队的学生进行训练，利用休息时间辅导学生参加各项比赛，从来没有得到一分物质的报酬。几年来，辅导的学生获得个人奖项全国的有20人次，全省的有41个，有38多名学生获得国家考绩认证，有多名学生已考入中央音乐学院附中、武汉音乐学院附中。她连续三年获得“长沙市三独比赛优秀指导奖”、两次荣获“湖南省艺术新人大赛十佳园丁”称号。两次获得全国音乐艺术考级优秀教师奖，两次获得全国青少年艺术活动优秀教师奖，每年带领校手风琴队参加全省键盘音乐专场音乐会，代表蓉芙区参加各种省、市、文艺调演和比赛，均得到很高的评价。因为教学成绩突出，2xxxx年键盘音乐学会在朝阳二小成立了全省第一个手风琴教学基地，表彰其在手风琴教育方面作出的贡献。教育局领导也认可她的成绩，于2xxxx年创建了朝阳小学的手风琴特色项目，现在她已是湖南省键盘音乐学会理事、湖南省手风琴协会理事，多次参与和设计了全省的键盘音乐比赛。在音乐课堂教学上，她认真钻研，参加了“全国音乐创新课观摩活动”、“长沙市音乐骨干教师培训”等专业学习，系统全面的学习和提高，在教育教学、论文书写、制作等各个方面都有很好的成绩。如个人专业曾获得区“成材杯”教师基本功比赛一等奖，论文获得国家二等奖、市一等奖，音乐欣赏课对全区音乐教师进行开放等等。来到荷晏小学后，不到一个月的时间，在学校领导的支持下，亲自任教，发挥自身优势，努力创建荷晏小学的特色--键盘特色，精挑细选了30名学生进行训练。两年来，她任劳任怨，不断创新，精心撰写键盘教学用书，探寻出一条学校、家庭、孩子三位一体的教学训练模式。每次上课她总是不厌其烦、耐心的辅导学生，每次上课总是力求让每一位家长、每一位同学学懂、学会，她细心的给家长答疑解惑。当其他老师都已经回家时，她还留在破旧的教室中进行训练过关。她用爱感染了学生，感动了家长。两年间，她带领学生观看世界级手风琴音乐演奏家的演出，介绍和欣赏中外名曲，使得这些小孩发自内心的喜欢音乐。短短的时间取得了巨大的成绩：有7人次获得区三独比赛一等奖，12人获得了区二等奖，其中四人被推荐参加市赛。有13名学生参加全国考级，获得了优异的成绩。更难能可贵的是，每期她都向学生家长和学校进行了汇报演出，2xxxx年5月，校手风琴队22名学生以娴熟的技艺、可爱的表情、专业的表演获得了“区艺术展演比赛”一等奖。这些成绩的获得来之不易，离不开学校领导和家长的支持，更离不开她塌实肯干的钻研精神。
“十年树木，百年树人”，人的一生非常短暂，能够成为一名人民教师是她的兴趣所在!能让每一个孩子都有一个幸福、五彩的童年是她内心的梦想!超越自我，做实现人生价值的践行者是她一生的追求!长路漫漫，她十年如一日，执着地保持着教育的热血，爱岗敬业，不断超越自我，实现着自我价值，用自己的实际行动谱写出一首激昂的青春之歌!
附近几年获奖证书：(按级别排列)
1、全国“学习新规范征文活动”优秀组织奖
2、全国队报优秀指导者(2次)
3、全国创新杯优秀活动辅导奖
4、全国社会艺术水平考级优秀辅导教师(两次)
5、全国少儿艺术大赛优秀优秀园丁奖
6、第四届全国阳光健康艺术新人“最佳园丁”十佳称号
7、第三届全国青少年艺术精品展示活动“全国百名优秀园丁”奖
8、论文《提高课堂教学效率》获国家二等奖
9、湖南省优秀大队辅导员
10、湖南省德育工作优秀指导者
11、湖南省首届少儿绘画比赛优秀辅导奖
12、湖南省首届金旋律音乐节优秀教师奖
13、湖南省“庆六一”键盘音乐专场演奏会优秀园丁奖
14、被聘请为第三届星星火炬青少年艺术英才活动湖南赛区评委
15、被聘请为湖南省金旋律艺术节手风琴专业组评委(两次)
16、被聘请为湖南省键盘音乐学会理事、 17、担任湖南省键盘音乐少儿键盘委员会副秘书长
18、湖南省第二届金旋律音乐节优秀教师奖
19、被聘请为湖南省手风琴协会理事
20、省键盘音乐学会优秀会员(4次)
21、长沙市“十佳少先队辅导员”
22、长沙市优秀少先队辅导员(3次)
23、长沙市校园口腔健康教育计划优秀辅导教师
24、长沙市辅导员培训班优秀学员
25、被聘请为长沙市键盘音乐学会理事
26、长沙市三独比赛优秀指导奖(2次)
27、长沙市中小学生器乐竞赛优秀指导奖(3次)
28、长沙市“友谊.阿波罗杯艺术大赛”优秀指导奖
29、音乐论文《制作CAI课件应注意的问题》获市二等奖、区一等奖
30、音乐论文《制作CAI课件应注意的要点》获市二等奖、区一等奖
31、论文《浅谈CAI课件在社会教学中的运用》市二等奖
32、养成教育论文《音乐教学中德育渗透之浅见》获市二等奖
33、《心理健康教育在小学研究性学习启蒙教育校本课程中的渗透》市三等奖
34、论文《唱歌综合课“滴哩滴哩”》市三等奖
35、新教材新大纲教案评选市三等奖
36、论文《通过小学音乐教学中培养学生的音乐兴趣和情感》市三等
37、蓉芙区“十佳少先队辅导员”
38、蓉芙区未成年人思想道德建设“十佳”辅导员
39、蓉芙区“青年岗位能手”
40、蓉芙区“星星火炬”奖章
41、蓉芙区先进教育工作者
42、蓉芙区优秀共产党员
43、蓉芙区“优秀团干”
44、区三独比赛优秀指导奖(多次)
45、蓉芙区中小学首届科普艺术节节目优秀指导奖
46、蓉芙区中小学第二届科普艺术节节目优秀指导奖
47、蓉芙区中小学第三届科普艺术节节目优秀指导奖
48、蓉芙区第五届中小学艺术展演优秀指导奖
49、区口琴竖笛教学班演奏比赛一等奖
50、区“成材杯”教师基本功比赛一等奖
51、区校园电视台栏目创编优秀指导奖
52、蓉芙区校长演讲比赛一等奖
53、音乐电教论文获区一等奖
54、征文《大爱无私--我的双重身份》获区一等奖
55、蓉芙区校长演讲征文比赛二等奖
56、征文《如何面对人生》获区二等奖
57、阳光暑假方案设计评优区二等奖
58、阳光暑假回顾及成果展示比赛区二等奖
60、《小学口琴初学教法点滴》区二等奖
61、新教材、新大纲教案比赛区二等奖
62、音乐教案单册评选区二等奖
63、辅导的《铃儿响叮当》口琴竖笛教学班比赛二等奖
64、区电教音乐教学论文区二等奖
65、新课标教案比赛区三等奖
66、课件制作区三等奖
67、论文《我的口琴教学实践》教育年会区三等奖
我的获奖感言
世事尘嚣，守住心灵的宁静。于细微中发现丰富;于琐碎中寻找欢乐;于平凡中创造奇迹。用真诚和爱心浇灌出最纯洁的精神家园!
篇2:优秀教师事迹材料：用爱心托起明天的太阳
优秀教师事迹材料：用爱心托起明天的太阳
沈老师一贯热忱人民的教育事业，以于漪、魏书生等优秀教师为楷模，爱岗敬业，认真钻研业务，全身心投入教育教学，关爱学生，为人师表，通过自身的人格魅力感染学生，教育学生，把知识传授和道德精神的熏陶有机结合起来，依法执教，辅优补差，偏爱差生，注意工作方法的改进，有明确的社会责任感和强烈的进取精神，在本职工作中吃苦在前，不计名利，自觉服从组织安排，一丝不苟地去完成教育教学任务，兢兢业业为祖国教育事业奉献个人的一切。
作为语文老师，沈老师谨记“文以载道”的教学原则，充分发挥语文课堂教学的育人功能，把德育自然地融入到学科教学中，让学生的心灵之花在语文教学中自然盛开，在课堂教学实践中，沈老师采取了各种教学教育形式：如利用课前三分钟演讲环节，让学生进行自我教育，学会自我教育；利用教材中的优秀诗文让学生从中汲取丰富的生命营养；利用随笔驾起师生沟通的桥梁，在师生互动中寓教育于无痕。在学科教学上取得较好的效果。
作为班主任她工作兢兢业业，培养了一个又一个良好的班集体，以自己实际的行动教育学生，要求学生做到的，她必先做到。扶贫、助残、救灾捐款每回都走在最前面；主动为班级买拖布、毛巾；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理的学习生活氛围。用持之以恒的劲头管理班级。
从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现，让学生交流自己的“成长足迹”，发现问题及时纠正。开展活动，提高学生素质。为提高学生思想道德认识，加强学生道德内化，她利用班队会，午休中队会，组织学生学习、学古诗、背成语、诵名言名句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。
班主任的工作非常细碎又繁琐，然而沈老师就是在这样一个平凡的岗位上踏踏实实地做出了不平凡的事，虽然这些事看似普通，但却是那样的实实在她十年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱学生，在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面，取得了一定的成绩，先后被评为优秀班主任、教育先进个人。所带的班级也先后被评为县区市级先进集体。
在教育中，沈老师深深懂得爱是孩子最宝贵的营养。学生是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光......它都可以使学生认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。因此，她每天都以微笑面对孩子，她的微笑就像灿烂的阳光一样洒向每个学生的心田。“功夫不负有心人。”每个学生在沈老师的爱的抚慰下，个个都从原来的任性、调皮到懂事、健康。她们也给老师回报了十分出色的礼物：凡参加各级各类比赛，均取得非常优异的成绩。扎实的教育技能，同样也赢得学生的无限崇拜与热爱。
沈老师在与学生一起成长的岁月里，她尊重每一个学生，关心爱护所有的学生，做到一视同仁，并善于捕捉每一个学生身上的闪亮点，以“成功教育”的教育思想指导自己。春夏秋冬，她一直用自己的爱心、耐心和细心，让学生在享受着学习时代的乐趣中，健康快乐地成长。
曾有人这样问她：“对于教师而言，什么是幸福？”她微笑着回答：“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”在十多年的教学生涯中，很多已上大学或踏上工作岗位的学生，每当节假日来临时，都会寄来贺卡来问候。沈老师常说：“只有真正付出了爱，才会得到最真挚的回报。”这就是作为一名教师的幸福所在吧！确实，作为一名人民教师，是无法用学生的考试成绩来衡量她的工作，而学生和家长的认可应该是最好的肯定吧！
“用爱心托起明天的太阳”，沈老师是这样想，也是这样做的。她说：“我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片蓝天。”......
篇3:优秀教师事迹材料：倾真情，献爱心
优秀教师事迹材料：倾真情，献爱心
许同志从教二十一年来，一直用先进的思想和先进的理念来武装自己，始终能和她的学生和睦相处，以她的人格魅力去影响他们，用她的爱心和责任心去关心他们，培养他们，做到既教书又育人。无论在何种工作岗位上，都甘为人梯，努力做有底蕴的老师，做有智慧有魅力的老师，做家长信任学生爱戴的老师，做上级肯定和社会赞扬的老师。
一、为人师表
“学高为师，身正为范。”教师只有具备高尚的师德，才能成为学生的典范。老师是学生的榜样，她坚信有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动当成标准和样板去模仿。因此她深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。在学校里她始终注重自己的一言一行，为学生树立榜样。
每天她都是第一个到教室，开窗通风，打扫卫生，用整洁、清新的教室迎接学生。课间她总是在教室里巡视，看见纸屑就捡，看见桌椅歪斜就会把它摆正。每节课结束，她都将自己的讲台整理得干干净净。在她潜移默化的影响下，过去一进教室就只顾玩耍的学生们现在已会主动去开窗通风了，过去有的学生纸屑随手扔，看见纸屑视而不见或将垃圾趁人不备挪到别人桌下的孩子也开始争着清扫教室了。
二、倾真情，献爱心
师爱是以教师无私地奉献自己的爱心为基础的，能根据学生的个别差异，因时、因地、因人制宜地洒向学生，像春风化雨，不知不觉，沁人心脾。她班的学生赵思婕，患先天性哮喘，在一次春游活动中，思婕小朋友突然哮喘发作，呼吸困难。这时离旅游车还有很长一段路，也有哮喘病史的许老师深知行走对哮喘病人将会带来更大的痛苦，于是她毫不犹豫地背起思婕小朋友，吃力地向班车走去。在许老师的背上，思婕小朋友的急喘渐渐缓和了许多。接到电话匆匆赶来的家长见到因背自己孩子已累得脸色发紫气喘吁吁的许老师时深受感动。她班上还有一位学生，自从她妈妈由于医治无效离开人间后，孩子思想波动很大，天天不做作业，每周一都不来上课，学习散漫心不在焉，许老师到她家家访，发现她早饭、中饭都没有吃，爸爸整个不管她，而且她的表情也很悲伤，整天想念自己的妈妈。身为人母的许老师，能体会出孩子对母亲的依赖。
回家后，许老师找了很多女儿穿小的衣服，整理送给她穿，每天早上都过问她有没有吃早饭，如果没有，许老师就请她到办公室吃早餐派和牛奶。从此以后她不再伤心，能和同学们打成一片了，学习上也有了很大的进步。
三、热爱每一个学生，做到心中零差生。
做什么事都不是一帆风顺的，做老师、做班主任最难的就是如何引导和转化问题学生。每个班都有学习差、纪律差的学生，然而对于他们，许老师从不把他们另眼看待，相反，她是和他们谈心，对症下药，给予的是鼓励、期待和温暖。
班上有个学生叫小赵，他贪玩，经常不做作业。上课了，还会趁老师转身到黑板写字时，不是躲到桌子底下玩他的“坦克大战”，就是擅自下位和同学嬉闹。下课了，他不是在校园里乱窜，就是在同学间捣乱。由于他经常违反纪律，老师、同学都不喜欢他。
经过一段时间的观察，许老师发现要找他缺点来批评他，毫不费力就能找到许多条，但这样做，只能打击他的自信心，增加他的自卑感。这个孩子在他自己不长的人生道路上，经受的批评够多了，他不缺少批评，缺少的是鼓励、肯定，特别是需要别人帮他找到“闪光点”，使他的自信心有个落脚的地方。
许老师召集他们小组的成员和班干部，开了个小会，同学们都表示愿意帮助他，并找出了小赵身上的许多优点。比如小赵爱劳动，爱帮助同学，非常大方，还有朗读课文有表情等。许老师将同学们找出的这些优点告诉了小赵，他十分高兴。许老师又及时与家长联系，多次与他父母谈心，希望他们能积极与学校配合，共同教育和督促孩子的学习和行为。
从那以后，他更加热心帮助别人，愿意为班级做事情。他对学习也逐渐认真起来，家庭作业每次都能按时完成，而且字迹也较端正，上课能开动脑筋，积极举手发言。他的自信心，植根于“优点”的土壤，一点点地成长了起来。
许老师深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。小骊是一位特殊的学生，他智商不高，成绩差，常看到他呆呆地坐着，看着同学们玩耍，眼神迷茫，不知从何处与同学交流，与同学分享快乐，与同学共同进步......看到他这样，许老师心里非常着急，希望他能与同学们一起快乐地玩耍。于是，许老师找来班级的中队干部，与他们一起想办法来帮助小骊。小干部会议开得非常热烈，大家各抒己见，群策群力，想出各种办法来帮助他，让他能尽快融入我们这个集体中。下课了，干部们带领同学与小骊一块儿玩耍；上课了，坐在旁边的同学，提醒他抄写黑板上的内容，指点他完成练习......课堂上，许老师总是有意识地将简单的问题留给他，给他温和的眼神，给他信心。经过一段时间，他已能主动与同学们交谈了，也能看到他灿烂的笑脸了。
四、任劳任怨常鞭策
作为一年级组的一名年龄最大的老师，她与同事相处融洽。待人亲切友好，同办公室的老师都亲切地称她为“大姐”。她不仅在平时将自己认真制作的课件毫无保留地与其他老师分享。而且她好为人师，经常帮助教学经验不足的老师，手把手的教他们如何设计教学，如何辅导学困生。虽是如此，可她从不以经验自骄。相反，她认为自己总有做得不足的地方，别人指出的问题，她都能虚心接受。自我督促，自我改进。
许老师与学生们在一起，每天都是忙忙碌碌的。尤其是现在她所教的班级，行为问题生很多，倾注了许老师很多心血。任课老师常常深有感触地对许老师说：“教好这帮孩子，你可要吃千年人参呀！”许老师只是淡淡地一笑：“谁让我赶上了呢！”她喜欢孩子们那一张张灿烂如花的笑脸，她喜欢孩子们在课堂上小手如林，流利的对答，她喜欢和孩子们一起聊天，一起游戏，她喜欢看到孩子们取得骄人的成绩，她喜欢......总之，一句话，她喜欢和孩子们在一起。这就是她，一个普通的对教学一丝不苟、对孩子倾注满腔热爱的小学教师-----许。