二中老师元旦演讲稿
师：每当我踏着晨光走进美丽的棋山二中，心中便涌起无限的激情与畅想，作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台。
那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的阶梯，引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。
教室里，书声朗朗，琴房中，歌声飞扬，一只只张满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。
生：在知识的迷宫里，我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们寻求着梦想，和太阳一起出发，我们要创造人生的辉煌。师：每当我踏着星光离开棋山二中，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。
生：每当我踏着星光离开课堂，回头凝望，每张课桌上都留下我们奋斗的诗行
师：多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。生：老师，为了我们，岁月己使您两鬓染霜。您默默无闻，您辛劳有加，您两袖清风，您就不曾后悔过吗?
师：每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，当一张张贺卡雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。在棋山二中这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光，领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但也让我们感到肩上担子的分量。社会、家长那一双双殷切的眼神，滋润着我们的成长。我们能够做到的，就是为棋山二中的孩子们插上一双双腾飞的翅膀。
生：老师，您说您还有一个梦想，就是让您的学生拥有幸福的明天，成为社会的栋梁，您能告诉我这是为什么?
师：我愿做一缕春风，吹开满园桃李，我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。勤奋创新的棋山二中人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。圆梦在棋山二中，飞翔到四面八方，我想用心告诉你们，棋山二中是学习的乐园，生活的乐园。
生：老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人;棋山二中，都是我们最魂牵梦绕的地方。
师：光阴如白驹过隙，在这里我们播撒了汗水，收获过希望。今天我要在这里再次见证棋山二中的腾飞。
生：弹指一挥，流动的是一批批学生，不变的是我们的校风，是我们崇高远大的理想。
师：我们期待下一个十年
学生：我们期待下一个十年
合：我们期待棋山二中不断进步，我们期待棋山二中不断辉煌，我们期待棋山二中的旗帜--永远高高飘扬!
篇2:老师演讲稿：红烛无声杏坛无悔
老师演讲稿：红烛无声 杏坛无悔
尊敬的各位领导、评委：
大家好！我是z小学z，今天我演讲的题目是《红烛无声》
我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾.. 这首诗，中学时代我就耳熟能详，并时时诵读。如今已成为教师的我，对这首小诗更加的情有独钟。我身边就有这样一群人，他们像是最虔诚，最坦荡的朝圣者，风雨兼程，在三尺讲台前，用爱心、耐心和恒心为祖国花朵搭建起通向美好未来的跑道。他们时时刻刻的感动着我，给予我前行路上的力量。
有这样一位老师，他用双拐驻成z小学的一道风景，他用言行感动z小学的每一位师生，他是飘扬在z小学上空的鲜艳旗帜--他，就是我们学校的尹z校长。
2xxxx年11月18日，z的师生永远都不会忘记日子。那天晚上，尹校长赶往学校开会的途中，发生了车祸，致使头部裂伤，胸部五根肋骨骨折、左腿粉碎性骨折、全身多处受伤。就像一个无惧的勇士一样，战胜了死神的他，仅仅休养了短短2个月，就执意坚持拄着拐杖上班。从此，学校的每一个角落都可以看到一个拄着拐杖，蹒跚而行的身影--晨曦初现，他拄着拐穿行在早操的队列中；教师赛课，他带着拐端坐在听课的人群中；周前例会，他拄着拐爬上六楼；大扫除，他拄着拐巡视在校园的角落中；学生就寝，他又拄着拐穿梭于各个楼层......全校唱红歌合唱比赛的完美落幕，学生德育实践活动的成功举行，关爱留守流动儿童启动仪式圆满成功，六一庆典的组织筹备，养成教育的推进......每一桩，每一件，都凝聚着他辛勤耕耘的心血，都展现着他对党的教育事业的忠诚。
还有这样一位老师，让我记忆犹新。怀孕挺着个大肚子一直上班到预产期前一个月，孩子刚满月，她又投入到了工作岗位上，校长好几次劝她休息，她总是笑着回答“这些孩子现在很需要我，我不能离开！相信我，我能做好的！”这就是被孩子们亲切的呼唤为“谢妈妈”的z县师德标兵--谢芙青老师。
记得张z同学手臂意外受伤，谢老师带头捐款，并发动同学们收集废纸卖掉，看望张z同学。
记得为了帮助那个家境贫困交不起学费的孩子，她毫不犹豫地拿出自己的工资，孩子的家长感动落泪..... 还记得在校寄宿的周z同学，在一次月假期间发生车祸，脚受伤，不能走路，谢老师60天如一日，总是默默的背着她上下楼梯，还帮她打饭菜，甚至好多次从家里煮来面条，煎上荷包蛋送到子健手中。
她把孩子们当作自己的儿女，细心的呵护、教育着他们，使他们感受爱与温暖。孩子们带少了衣服、忘记带袜子、鞋子坏了、茶杯坏了、衣服湿了，她或者帮他们买好，或是送她们回寝室换好，甚至有好几次她把自己身上的衣服脱下来给孩子取暖；孩子病了，她比他们的爸妈还着急，忙着送医院，忙着喂药；孩子摔伤了，她小心翼翼地帮着擦药；孩子挑食不吃饭，她也总是苦口婆心的讲道理、举例子......这就是工作着幸福着的“谢妈妈”，也许没有丰功伟绩，也不能惊天动地，有的只是平凡得不能再平凡的点点滴滴，但是正是在这点点滴滴的平凡中折射出了一名教师夺目的光辉。
眼前，浮现着那一道道动人的身影，心中，闪现着这一桩桩感人的事例，我心里深深地感动着，也常常扪心自问：如果我是一滴水，我是否滋润了一寸土地？如果我是一缕阳光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一颗螺丝钉，我是否固守着我的岗位？教育工作是普通的，教师的职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和可爱的童心，面对自己精心呵护教育的幼童日益茁壮成长，我便体会到了教师职业的崇高，体会到了三尺讲台的宽广。我们立足三尺讲台，手持三寸粉笔，尽情挥洒，画出天地方圆，导出数字方程，那化做皑皑细沬的粉笔灰，不正是我们光明磊落的写照吗？不正是我们孜孜以求传递文明信息的追求吗？
“红烛呀!流吧!你怎能不流呢？请将你的脂膏，/不惜地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”--红烛无声，杏坛无悔。这就是红烛的生命，这就是教师神圣而无声的誓言!
篇3:向细节要师德向师德要质量论坛演讲稿:致敬爱的陈老师
“向细节要师德向师德要质量”论坛演讲稿:致敬爱的陈老师
提起陈老师，脑中最先冒出的一个词竟然：格物致知。细想发现，用这几个字来形容我们的相遇和我的粗浅的对陈老师的认知，真是再恰当不过的。
这四个字语出《礼记?大学》，但我对它真正产生的情感则是在读杨绛先生《我们仨》之后。杨先生说自己和丈夫钱钟书、女儿钱媛每当偶尔分离的时候，总是会把日常琐事记录下来，相聚时拿出来把玩。他们把这些琐碎的记录称为“石子”，比作“潮退潮落滞留海滩上的石子”，这些“石子”中展露地父女、母女及夫妻之间那种融洽的亲情很让人羡慕和感动。
来学校之初，我就获悉，与我搭班的的陈老师不久就可能退居二线，当时就下定决心，一定要珍惜跟她学习的时光，牢记她的点滴衷言。就像杨绛先生积累他们的“石子”，我也在努力珍藏着我与陈老师的“石子”，蓦然回首，石子业已蜿蜒成径。
陈老师是我的智囊军师。初为人师，我日日如履薄冰，担心自己经验不足、管理不当，是她嘱咐我，“要想上好课，纪律须先抓。”并亲自传授我课堂维持纪律的小窍门；第一次开家长会，我紧张不已，是她亲自坐镇，并叮嘱“自信、大方，按自己想说的来”。
陈老师是我的治学榜样，每天都用言行演绎着格物致知的真谛。对课件精益求精，曾见陈老师在电脑旁一坐良久，只为思考如何才能让孩子们更好的接受新课；对作业严格要求，曾见陈老师一次次“追”着孩子改作业的身影，一摞摞干净整洁的作业俨然已成三三班的风景；对知识追求不懈，曾见陈老师不耻下问，询问年轻老师，Word输入怎样随意变换字号，并对着电脑认真练习；人都说言传不如身教，与陈老师同处一室，每日间耳濡目染，我受教颇多。
陈老师还是我的“超级保姆”，总在我最措手不及时，出现在最关键的时刻。粗心的我下课忘关电源，是她“顺手”把插头拔下；安全演练时，孩子慌忙中踢倒了凳子，是她“恰好”在旁边，将危险与孩子们隔离，并在事后教导我“孩子的事最大，安全一定要重视”；刚接手班级一个月，确因档案问题不得不请假赴烟台，几天里，是她默默的接过班级事务，替我扫除后顾之忧，回来见她满头白发和劳累的身形，心疼的直想流泪，面对我的感谢，她却只是淡淡一笑。
后来，就在陈老师即将退休，见到远方的孩子寄给陈老师的亲手制作的衣服时，我才知道，陈老师还曾经资助过三名白族儿童，无偿帮助他们的求学之路，直到那个时候，我才明白陈老师的爱到底有多广博。
而与她对教育对孩子无私的爱相对比，陈老师又是那么容易满足，孩子们的笑容，小辈们的进步，甚至只是即将退休时我们班的那一场简陋的告别会。哪怕只是一点点的进步与感谢，都能轻易让笑容爬满她美丽的眼角。是什么让陈老师能够数十年如一日坚持这样呢？我常常这样追问。后来才突然明了，也许就是她自己心中的那秆师德的称吧！
我想在我今后的教育生涯中，陈老师都会是一面猎猎迎风的旗帜，时刻提醒自着我该以怎样的心态去履行职责。陈老师那饱含着对教育对孩子那颗炙热的心，将会赐予我源源不断的动力，让我在教育这片热土上孜孜耕耘。