二中老师元旦演讲稿
师:每当我踏着晨光走进美丽的棋山二中,心中便涌起无限的激情与畅想,作为一名老师,我深爱着我的事业,我的讲台。
那一根根充满灵性的粉笔啊,搭起了一层层华美的阶梯,引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。
教室里,书声朗朗,琴房中,歌声飞扬,一只只张满风帆的小船正在这里积蓄力量,准备远航。
生:在知识的迷宫里,我们品味着创造的乐趣,我们探索着真理,我们寻求着梦想,和太阳一起出发,我们要创造人生的辉煌。师:每当我踏着星光离开棋山二中,回头凝望,那不夜的灯火啊,竟和天上的星星一同闪亮。
生:每当我踏着星光离开课堂,回头凝望,每张课桌上都留下我们奋斗的诗行
师:多少次,孤灯伴我到深夜,为了某个问题,我冥思苦想,一座高山被征服,征服另一座高山又成为我新的梦想。生:老师,为了我们,岁月己使您两鬓染霜。您默默无闻,您辛劳有加,您两袖清风,您就不曾后悔过吗?
师:每个人对人生的理解都不一样,其实,我很满足,因为我的学生们延续了我的生命,成为我人生最华彩的乐章。我并不贫穷,当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁,当一张张贺卡雪片般飞来,一种圣洁的幸福在我心底流淌。我不是巨人,但我愿我的学生们能够站在我的肩上。在棋山二中这块沃野上,有那么多真诚而期待的目光,领导的关怀,家长的期望,温暖着我们每一位老师的心房。但也让我们感到肩上担子的分量。社会、家长那一双双殷切的眼神,滋润着我们的成长。我们能够做到的,就是为棋山二中的孩子们插上一双双腾飞的翅膀。
生:老师,您说您还有一个梦想,就是让您的学生拥有幸福的明天,成为社会的栋梁,您能告诉我这是为什么?
师:我愿做一缕春风,吹开满园桃李,我常想,人应该常有梦想,梦想是动力的源泉,梦想是创造的翅膀。勤奋创新的棋山二中人是那样的有魄力、有胆量,知难而进,奋勇向上。圆梦在棋山二中,飞翔到四面八方,我想用心告诉你们,棋山二中是学习的乐园,生活的乐园。
生:老师,您常说,是花儿就让她尽情绽放,是鸟儿就让她展翅高翔,在学校,我们完善了人格,张扬了个性,培养了特长,到放飞的时候,我们有了一双搏击长空的翅膀,但不管飞到哪里,您都是我们最牵挂、最景仰的人;棋山二中,都是我们最魂牵梦绕的地方。
师:光阴如白驹过隙,在这里我们播撒了汗水,收获过希望。今天我要在这里再次见证棋山二中的腾飞。
生:弹指一挥,流动的是一批批学生,不变的是我们的校风,是我们崇高远大的理想。
师:我们期待下一个十年
学生:我们期待下一个十年
合:我们期待棋山二中不断进步,我们期待棋山二中不断辉煌,我们期待棋山二中的旗帜--永远高高飘扬!
篇2:老师演讲稿:红烛无声杏坛无悔
老师演讲稿:红烛无声 杏坛无悔
尊敬的各位领导、评委:
大家好!我是z小学z,今天我演讲的题目是《红烛无声》
我是一个老师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个的生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾.. 这首诗,中学时代我就耳熟能详,并时时诵读。如今已成为教师的我,对这首小诗更加的情有独钟。我身边就有这样一群人,他们像是最虔诚,最坦荡的朝圣者,风雨兼程,在三尺讲台前,用爱心、耐心和恒心为祖国花朵搭建起通向美好未来的跑道。他们时时刻刻的感动着我,给予我前行路上的力量。
有这样一位老师,他用双拐驻成z小学的一道风景,他用言行感动z小学的每一位师生,他是飘扬在z小学上空的鲜艳旗帜--他,就是我们学校的尹z校长。
2xxxx年11月18日,z的师生永远都不会忘记日子。那天晚上,尹校长赶往学校开会的途中,发生了车祸,致使头部裂伤,胸部五根肋骨骨折、左腿粉碎性骨折、全身多处受伤。就像一个无惧的勇士一样,战胜了死神的他,仅仅休养了短短2个月,就执意坚持拄着拐杖上班。从此,学校的每一个角落都可以看到一个拄着拐杖,蹒跚而行的身影--晨曦初现,他拄着拐穿行在早操的队列中;教师赛课,他带着拐端坐在听课的人群中;周前例会,他拄着拐爬上六楼;大扫除,他拄着拐巡视在校园的角落中;学生就寝,他又拄着拐穿梭于各个楼层......全校唱红歌合唱比赛的完美落幕,学生德育实践活动的成功举行,关爱留守流动儿童启动仪式圆满成功,六一庆典的组织筹备,养成教育的推进......每一桩,每一件,都凝聚着他辛勤耕耘的心血,都展现着他对党的教育事业的忠诚。
还有这样一位老师,让我记忆犹新。怀孕挺着个大肚子一直上班到预产期前一个月,孩子刚满月,她又投入到了工作岗位上,校长好几次劝她休息,她总是笑着回答“这些孩子现在很需要我,我不能离开!相信我,我能做好的!”这就是被孩子们亲切的呼唤为“谢妈妈”的z县师德标兵--谢芙青老师。
记得张z同学手臂意外受伤,谢老师带头捐款,并发动同学们收集废纸卖掉,看望张z同学。
记得为了帮助那个家境贫困交不起学费的孩子,她毫不犹豫地拿出自己的工资,孩子的家长感动落泪..... 还记得在校寄宿的周z同学,在一次月假期间发生车祸,脚受伤,不能走路,谢老师60天如一日,总是默默的背着她上下楼梯,还帮她打饭菜,甚至好多次从家里煮来面条,煎上荷包蛋送到子健手中。
她把孩子们当作自己的儿女,细心的呵护、教育着他们,使他们感受爱与温暖。孩子们带少了衣服、忘记带袜子、鞋子坏了、茶杯坏了、衣服湿了,她或者帮他们买好,或是送她们回寝室换好,甚至有好几次她把自己身上的衣服脱下来给孩子取暖;孩子病了,她比他们的爸妈还着急,忙着送医院,忙着喂药;孩子摔伤了,她小心翼翼地帮着擦药;孩子挑食不吃饭,她也总是苦口婆心的讲道理、举例子......这就是工作着幸福着的“谢妈妈”,也许没有丰功伟绩,也不能惊天动地,有的只是平凡得不能再平凡的点点滴滴,但是正是在这点点滴滴的平凡中折射出了一名教师夺目的光辉。
眼前,浮现着那一道道动人的身影,心中,闪现着这一桩桩感人的事例,我心里深深地感动着,也常常扪心自问:如果我是一滴水,我是否滋润了一寸土地?如果我是一缕阳光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一颗螺丝钉,我是否固守着我的岗位?教育工作是普通的,教师的职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和可爱的童心,面对自己精心呵护教育的幼童日益茁壮成长,我便体会到了教师职业的崇高,体会到了三尺讲台的宽广。我们立足三尺讲台,手持三寸粉笔,尽情挥洒,画出天地方圆,导出数字方程,那化做皑皑细沬的粉笔灰,不正是我们光明磊落的写照吗?不正是我们孜孜以求传递文明信息的追求吗?
“红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏,/不惜地流向人间,培出慰藉的花儿,结成快乐的果子。”--红烛无声,杏坛无悔。这就是红烛的生命,这就是教师神圣而无声的誓言!
篇3:向细节要师德向师德要质量论坛演讲稿:致敬爱的陈老师
“向细节要师德向师德要质量”论坛演讲稿:致敬爱的陈老师
提起陈老师,脑中最先冒出的一个词竟然:格物致知。细想发现,用这几个字来形容我们的相遇和我的粗浅的对陈老师的认知,真是再恰当不过的。
这四个字语出《礼记?大学》,但我对它真正产生的情感则是在读杨绛先生《我们仨》之后。杨先生说自己和丈夫钱钟书、女儿钱媛每当偶尔分离的时候,总是会把日常琐事记录下来,相聚时拿出来把玩。他们把这些琐碎的记录称为“石子”,比作“潮退潮落滞留海滩上的石子”,这些“石子”中展露地父女、母女及夫妻之间那种融洽的亲情很让人羡慕和感动。
来学校之初,我就获悉,与我搭班的的陈老师不久就可能退居二线,当时就下定决心,一定要珍惜跟她学习的时光,牢记她的点滴衷言。就像杨绛先生积累他们的“石子”,我也在努力珍藏着我与陈老师的“石子”,蓦然回首,石子业已蜿蜒成径。
陈老师是我的智囊军师。初为人师,我日日如履薄冰,担心自己经验不足、管理不当,是她嘱咐我,“要想上好课,纪律须先抓。”并亲自传授我课堂维持纪律的小窍门;第一次开家长会,我紧张不已,是她亲自坐镇,并叮嘱“自信、大方,按自己想说的来”。
陈老师是我的治学榜样,每天都用言行演绎着格物致知的真谛。对课件精益求精,曾见陈老师在电脑旁一坐良久,只为思考如何才能让孩子们更好的接受新课;对作业严格要求,曾见陈老师一次次“追”着孩子改作业的身影,一摞摞干净整洁的作业俨然已成三三班的风景;对知识追求不懈,曾见陈老师不耻下问,询问年轻老师,Word输入怎样随意变换字号,并对着电脑认真练习;人都说言传不如身教,与陈老师同处一室,每日间耳濡目染,我受教颇多。
陈老师还是我的“超级保姆”,总在我最措手不及时,出现在最关键的时刻。粗心的我下课忘关电源,是她“顺手”把插头拔下;安全演练时,孩子慌忙中踢倒了凳子,是她“恰好”在旁边,将危险与孩子们隔离,并在事后教导我“孩子的事最大,安全一定要重视”;刚接手班级一个月,确因档案问题不得不请假赴烟台,几天里,是她默默的接过班级事务,替我扫除后顾之忧,回来见她满头白发和劳累的身形,心疼的直想流泪,面对我的感谢,她却只是淡淡一笑。
后来,就在陈老师即将退休,见到远方的孩子寄给陈老师的亲手制作的衣服时,我才知道,陈老师还曾经资助过三名白族儿童,无偿帮助他们的求学之路,直到那个时候,我才明白陈老师的爱到底有多广博。
而与她对教育对孩子无私的爱相对比,陈老师又是那么容易满足,孩子们的笑容,小辈们的进步,甚至只是即将退休时我们班的那一场简陋的告别会。哪怕只是一点点的进步与感谢,都能轻易让笑容爬满她美丽的眼角。是什么让陈老师能够数十年如一日坚持这样呢?我常常这样追问。后来才突然明了,也许就是她自己心中的那秆师德的称吧!
我想在我今后的教育生涯中,陈老师都会是一面猎猎迎风的旗帜,时刻提醒自着我该以怎样的心态去履行职责。陈老师那饱含着对教育对孩子那颗炙热的心,将会赐予我源源不断的动力,让我在教育这片热土上孜孜耕耘。