征长小学“文明小博客”活动方案
为使少年儿童早日学会运用互联网等现代传媒，我校开展“文明小博客”主题活动，现制定实施方案如下。
一、活动意义
当前，互联网、手机等新兴媒体迅猛发展，为拓展学生视野，丰富学生知识，早日与社会接轨，“文明小博客”活动充分利用网络平台，用科学、健康的思想占领网络这块新阵地，使儿童迅速适应新形势的新要求。
网络的及时性、交互性、广泛性等特点，为“文明小博客”活动的开展提供了广阔的平台。小博客、大朋友及家长们都可以通过这个平台主动、及时、生动、客观地交流思想、学习知识，为儿童的思想道德教育提供了新的载体。
开展“文明小博客”活动是丰富儿童精神文化生活的重要途径。“文明小博客”活动将引导儿童正确认识和使用网络，自觉抵御不良网络信息的侵害，培养良好的上网、用网习惯，既满足儿童的求知欲，丰富儿童的精神生活，也以“疏”代“堵”，建立了一个有利于儿童健康成长的网络平台。
二、基本思路
全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以“写文明博客，做一个有道德的人”为主题，按照“重在建设、正面引导、三位一体”的工作思路认真组织实施。
三、实施过程
1、建立个人博客。三、四年级每班选五名优秀学生7月5日前建立自己的个人博客。方法如下：
上“z区教育信息网”，点击上面主菜单中的“学生频道”，再点击第一行菜单中的“学生博客”，点击右上角的“用户注册”，按提示输入各种信息，提交。提示：要记住自己的用户名和密码，以后登陆要用。
2、发表博文。进入博客后，点击“发表日志”，要输入标题、选择类别和“我的分类”，再在最大的框里输入文章，最后点击“发表日志”即可。博文可以是你以前写过的优秀作文，也可以是自己的假期见闻、可以公开的日记等等。可以大大提高自己的写作水平。
3、坚持阅读和给小博友跟贴。记住小博友的博客网址和网名（可以把博友的博客网址超链接在自己的博客主页上，方便日常沟通），经常浏览博友的博文，要做到雁过留声，每天至少给5篇博文跟贴。作者也可以回复。
4、以“做一个有道德的人”为主题，结合重要的纪念日、节庆日开展主题博文活动，使学生在参与过程中丰富写博素材，激发参与热情，提高思想素养。
5、争取家长理解支持。鼓励家长和孩子共同经营博客，分享写博心得，提升家庭教育水平。
6、调动社会力量参与。每班联络一名活跃在博客平台上的热心大博友，聘请他们担任“网络文明校外辅导员”，与小博友建立“手拉手，结对子”志愿服务关系。经常邀请大博友走进校园，参与校园文化活动，加强与小博友及班级的互动，共同促进“文明小博客”发展。
四、活动措施
1、一是全面创建“班级博客圈”。形成班级博客圈-学校博客圈-市区“文明小博客”三级“博客系”。学校德育主任、班主任担任“圈主”，形成全员育人的生动局面。二是纳入校园文化建设。借助举办校园文化博客节、艺术节、读书节、科技节、体育节等活动，充分展示校园博客风采，促进博客与其它活动的相互融合，不断拓展师生精神文化生活新空间，推动校园文化建设和精神文明建设健康发展。三是积极推进德育数字化建设。鼓励师生积极创新，把现代信息技术充分应用到教育教学中，采取“校园贴吧”、“QQ群”、“家校通”等新方式，不断探索运用互联网加强未成年人思想道德建设的新途径，形成各具特色、吸引力强的德育新模式。
2、引导学生参与，促进健康成长。把“文明小博客”建设成为未成年人的知识学园、文化乐园、精神家园，必须在以下方面做好教育引导：一是引导学生记录生活、展示自我、收获快乐。推行“日观察”作法，培养学生观察生活、记录生活的良好习惯，指导学生通过个人博客，记录、展示自己的成长过程、日常点滴、思想感悟等，从生活中发现真善美，和更多的同学分享心得乐趣，不断激发学生积极性。二是引导学生交流互动、释疑解惑、获得帮助。引导学生积极打开心扉，把自己在生活、学习中遇到的困难、疑惑，以及不易、不便表达的心理活动，通过博客进行倾诉，寻求老师、同学及志愿者的帮助。学校将普遍开展“大手拉小手”、“爱心手拉手”等结对活动，帮助未成年人解释困惑，培育良好心理品质，引领他们快乐成长。三是引导学生涵养心灵、践行道德、促进提升。制定《文明小博客行为规范》，认真落实中小学学生守则和日常行为规范，引导他们养成文明行为习惯。依托小博客平台，广泛开展“做一个有道德的人”、学雷锋、创建文明城市等社会实践活动，引导未成年人在参与中修身立德、提升素养。
3、整合多方资源，优化网络环境。大力运用新媒体整合各种道德教育资源，加强网上网下互动联动，动员社会各方面共同做好未成年人思想道德建设工作。一是积极开展主题教育活动。充分利用法定节日、传统节日、重大事件纪念日，设置教育主题，组织开展形式多样的博客主题教育活动，弘扬主流价值观念，使“文明小博客”成为未成年人思想道德建设重要阵地。积极开展中小学生“校园文化之旅”、“博客夏令营”、“博客大赛”等丰富多彩的网下活动，促进网上网下互动联动、相得益彰。二是组织名师开博。邀请一批名校长、名教师开博，与学生交流互动，增强“文明小博客”的吸引力，同时，发挥名师的人格影响力，以他们渊博的知识去培育学生、科学的方法去引导学生、真诚的爱心去温暖学生、高尚的师德去影响学生，不断提升未成年人综合素质。
篇2:《七律长征》语文教学反思
《七律.长征》语文教学反思
《七律.长征》一诗是*同志在1935年10月长征即将取得胜利的前夕写就的。诗中描绘了红军战士跋山涉水，顽强战斗的长征过程，歌颂了红军战士不怕困难、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神。全诗虽然仅仅只有56个字，但却浓缩了红军长征的千难万险。课文背后，所包含的内容实在太多。然而，学生不了解长征，也就不了解诗意。因此,本着学习是以学生为中心的，学习是个性化的教学理念，结合文本的特点和学生实际,在教学中我觉得做得较好有以下几点：
一、理解背景、感悟精神
背景的了解，对学生来说是理解这首诗的一个关键所在。诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡和岷山，学生都是很陌生的，也不太知道红军在这些地方曾经有过的艰辛。因此，在教学时，为使学生走近文本,对诗歌描绘的情境与所表达的情感有更深刻的感悟，我在课前布置学生利用各种途径搜集有关红军长征和*主席的相关资料，自己也进行了充分的准备：搜集了长征的相关资料以及*同志的诗词等,搜索并剪辑了有关红军长征爬雪山、飞夺泸定桥的视频；下载“长征组歌”中的歌曲《七律.长征》。通过课前布置学生查阅资料和课上交流资料等手段，不仅为学生的自主学习做好了铺垫，而且拓展了学生的知识面，拉近了学生与文本的距离，为课文的理解减缓了坡度。在理解“暖” 与 “寒” 的教学中，让学生通过文本和影视资料的理解，去感悟诗文,做到课堂教学与课外阅读相结合。
二、把握基调、体会困难
在教学设计时，我先抓住了“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这一联作文章，让学生总的感知红军在长征途中所经历的种种困难。而面对这些困难，红军战士是“不怕”，是“只等闲”，初步树立红军战士的英雄形象，通过朗读加以提升。同时，让学生根据课外所找到的相关资料，体会红军在翻越五岭、乌蒙山时所遇到的困难，理解“腾细浪、走泥丸”之中红军的乐观主义精神。在整体把握之后，扣住“难”和“只等闲”，运用背景资料、图片等多种资源让学生在直观中、在情境中体验，从而使学生发出对红军战士豪迈、乐观情绪的赞叹，达到与文本对话的目的，
上完了这节课后，发现存在许多不足之处。课堂教学缺乏激情，特别是前半节课，不够投入，所以学生的情绪没有调动起来。在今后的教学中，我将努力去钻研教材，提高钻研教材的能力，认真领会课标的理念，加强理论学习，提高自己的教育教学能力。
篇3:纪念长征78周年讲话稿
纪念长征78周年讲话稿
迎着初升的太阳，新的一天又开始了。今天我讲话的主题是“纪念长征胜利78周年，大力弘扬民族精神”。
站在五星红旗下。或许，你会想起在战争时期为祖国的诞生浴血奋战的勇士们；或许，你会想起在和平年代为祖国的发展建功立业的功臣们。此刻我想起的是一首伟人的诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲......”这首诗讲的是一次改变中国命运的征程--二万五千里长征，虽说长征已经过去了整整78年，可是它特有的魅力就像是一部完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。
想当年，千里冰封的皑皑雪山、人迹罕至的茫茫草地......加之敌军的围追堵截、粮食的严重短缺，每一条都足以让人绝望。可我们的红军战士，却利用自己的双脚，长驱直至两万余里。经历了九死一生的战斗，战胜了难以想象的困难。在一条布满荆棘和鲜血的道路上，走向了光明和胜利。
同学们，你们是新世纪的孩子，硝烟弥漫的战火已离我们久远；过去的恩怨也已融进了历史，可是长征的精神却需要我们代代相传。我希望大家今后在学习上能保持那份持久的意志，在行为习惯上能坚守自我的严格要求，做一个独立、进取的好少年。回顾历史，是为了展望未来，继承传统，是为了发奋图强。为了祖国的繁荣富强，让我们一起努力吧！