华晶学校教育教学、教科研成果奖励条例

　　一、课题研究奖励

　　凡按照学校课题研究要求，有可行的研究计划、实验方案，接受教研处管理，并有始有终完成课 题研究，有研究成果，提那个过审评的校级以上课题，学校给予奖励。

　　1）阶段成果。每学期学校对所有校级以上立项课题进行阶段成果验收，视其情况，对优秀课题给 予100-200元奖励。

　　2）最总成果奖。学校对所有校级以上立项课题进行课题验收，视其情况，对优秀课题进行奖励。 给予100-200元奖励。

　　3）课题研究中发表在课题核心刊物上的论文参照第五项的2条奖励。

　　说明：1）课题成果：阶段性报告、优秀课例、示范课、论文集、校本教材。阶段成果奖、最终成 果奖以教研组为单位。

　　二、优秀教研组长、备课组长

　　1）凡积极组织本组教师开展教研活动的教研组长；出色完成说课、备课任务的备课组长，每学期 期末给予物质奖励。

　　2）奖励办法：

　　（1）教研组：省部、市、校级论文分别奖400、200、100；组织科研课题、校本培训、校本教材 编写等一次性记2分；组织专题讲座、知识竞赛、示范课、汇报课、外出讲座等每次记2分。

　　（2）备课组：期末全组教师“学生测评满意率”均在60%以上；期末时调研考试位居年级前三名 ；本学期本组教师公开发表论文一篇（含论着）以上。

　　（3）期末累计，总分居第一的教研组，其组长为优秀教研组长；总分居年级前两名的备课组，其 组长为优秀备课组长。

　　说明：既是优秀教研组长又是优秀备课组长，按优秀教研组长奖励。

　　三、科研能手：

　　积极参加学校组织的各项科研活动，注重科研理论学习，撰写教学论文并对我校教学有一定指导 作用，自主参与课堂教学改革。

　　论文、竞赛、说课、示范课、科研课题等按下列办法计分，期末累计，位居全校教师前五名者， 依据德、勤、能、绩，评出“校科研能手”。

　　校县级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；

　　市级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；

　　省部级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；

　　参与教师培训、玩出讲学等活动每次记2分，其中校本教材编写等一次性记3分。

　　四、教改研讨课、示范公开课、说课奖励

　　凡承担校级以上作课任务，取得良好效果的教师，学校给予奖励。国家级300元，省级200元，市 校级100元。

　　凡承担市级以上说课任务，取得良好效果的教师，学校给予奖励。国家级150元，省级100元，市 级80元。

　　说明：此项活动不包括学校组织的。

　　五、论文论着奖励

　　（1）在正式刊物公开发表的论文或正式出版社出版的论着，学校给予奖励。省部级100元，市级 50元。

　　（2）省部、市教科研所征文比赛，获奖论文，一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元。

　　六、编写校本教材奖励

　　有实力的教研组、备课组编写校本教材，经教研处、教务处审核，主题质量高，学生反映好，可 供全校或年级学生使用，学校给予奖励，奖金1000元，如修订再版，视其情况，给予300-600元奖励 ；只供阶段使用奖励400元，如修订再版，给予200元奖励。

　　七、学科竞赛指导教师奖励

　　只奖励参加国家级、省级知识竞赛复赛获奖的指导教师。

　　一等奖国家级200元、省级150元；二等奖国家级150元、省级100元；三等奖国家级100元、省级50 元。

　　说明：一位教师同时知道多个学生获奖，取最高奖；指导教师按现任教学班奖励。

　　八、专题讲座奖励

　　教师在校组织“专题讲座”，面向全校学生，奖励80元，面向年级学生，奖励50元；一稿多讲， 每讲一次奖励30元。

　　九、外出讲学奖励

　　我校教师外出到本县兄弟学校进行学术交流活动，，外出一次奖励15元。

　　十、优秀指导教师和教学新秀奖励

　　1）指导教师要按《培养协议书》履行职责，积极参与听课、评课、改课，指导青年教师落实个教 育环节;青年教师在拜师活动中必须认真落实学校提出的各项要求。

　　2）青年教师出师后，“学生满意测评率”在百分之七十以上，“出师课”被评为“良好课”（74 -84分），学校根据“德、勤、能、绩”，评出“优秀指导教师”和“教师新秀”。

　　说明：

　　1）同一篇论文获不同级别奖励，或在不同刊物发表，或既发表又获奖，只取最高奖，不累加;在 校《教育园地》发表后，又在他刊物发表或在论文交流中获奖，扣除学校已给部分。

　　2）一篇论文多人署名按第一作者奖励。

篇2:藕塘中学教科研考核制度

　　塘藕中学教科研考核制度

　　为了促进我校教科研工作质量的提高，实施“科研兴教”、“科研兴校”战略，引导全校教师开展研究性工作，立足学校教育教学实际，促进我校教科研工作进一步规范化、实效化，特别制定本考核制度。

　　一．常规要求：

　　1、参加教科研活动是每个教师应尽的义务和职责，每位教师都必须积极参加学校统一安排的教科研活动和教研组内的教科研活动。总分100分，无故缺席1次减20分。

　　2、认真配合学校开展课题研究，课题组成员认真参加课题活动，坚决按要求完成任务，交齐相关材料。总分100分，无故缺席或没有完成减20分。注意教学研究实践的反馈工作，要通过不同形式了解教学研究实践的过程情况，包括召开交流会、座谈会、问卷调查等,每学期一次（必须有记录、汇总和分析材料）得10分。在教科研的各项活动中，根据学校需要多承担任务或多材料的一次加10分。

　　3、每学期结束前，完成规定数量的读书笔记或教学随笔得25分，两篇教学案例或教学设计以及一篇工作总结（心得）或论文，每篇得25分，根据学校工作需要每多交一篇加15分。

　　4、按学校要求认真完成相关得宣传报道工作，得基本分60分，宣传工作出色的最高可得100分。

　　二．成果奖励：

　　1、课题研究

　　课题根据不同阶段按下表给课题组成员加分奖励。

　　级别 立项论证分 中期评估分 结题成果分

　　奖励 国家级

　　注：课题组成员按实际承担情况，由教科部门对其研究过程、成果资料等进行评估考核按照优、良、合格三个等级按100％、80％、60％的比例加分，不合格的不加分。课题组成员以课题申报署名并经教科部门确认为准。

　　2、论文发表获奖

　　对于教师在各级刊物上发表与教育教学研究有关的论文及参与国家、省、市、教研室、教科所、学术委员会组织的论文评比并获奖（发表的各类习题、试卷、答案除外），学校给予一定的奖励，具体办法如下

　　表一：教学设计、论文、个案等发表和获奖奖励

　　级别 发表 一等奖 二等奖 三等奖

　　奖励 得分

　　注：论文是指发表在教育教学专业杂志、报刊上的论文；在各级专业教育年会上交流的论文；由各级教育行政部门、各级教科研管理部门、各级教育学会、专业教育杂志组织的征文中获奖的论文。由各学术团体组织的论文评比活动顺推降低一档，其它教师个人参与的跨省市的征文或自费参与的各种征文中获奖的论文不予奖励。

　　表二：评课、说课等教学比赛的奖励

　　级别 一等奖 二等奖 三等奖

　　奖励 得分

　　3、交流宣传

　　学校进行校内外的教科研成果交流，根据交流级别、效果，对承担交流任务的教师给予一定补贴，在各报刊、杂志、电视、网站发表宣传我校教育教学教科研活动的消息通讯，给予下列奖励：

　　国家级

　　省级 市级 区级 校级

　　200元 100元 80元 40元 10元

　　10分 6分 4分 2分 1分

　　三.考核奖励：

　　教师的教科研资料、成果由校教科室统一收集、管理，每学期结束时，教科部门对全校教师的教科研进行成绩量化考核和奖励，奖励办法：

　　1、基础奖：每学期四项常规各100元，共400元。能认真参与学校教科研活动并且每一项常规满分的可以得全部基础奖。无故不参加教育教学研究活动、没有完成相关任务或文字材料等，每一次扣除相应奖励，四项常规中任一项不合格，不得该项的全部奖励，拒不接受学校安排相关任务的教师扣除全部基础奖。

　　2、提高奖：一学年分优秀、良好两个等级分别奖励400元和200元。学校根据教师教科研常规考核成绩和成果奖励成绩每学年评出优秀（不超过全校教师的15％）和良好（不超过全校教师70％）两等。条件：两个学期都得满基础奖，按全部得分由高到低排序评奖。

　　每年的教科研工作在《教师业务档案》中记入考核等级，并作为评优评先、考核晋升的重要要依据。

　　教科室

篇3:金城小学教科研工作计划

　　金地城小学教科研工作计划

　　一、指导思想：

　　根据雨花台区教育局2xxxx年工作要点，结合本校实际，紧紧围绕学校工作重点及学校工作计划，以提高教学质量为工作轴心，以课堂教学改革为突破口，落实教科研的各项工作。深化管理、强化师资，提高教师的教育教学水平；优化质量、争先创优，提高学生的学习成绩。坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，促进学生的全面发展。

　　二、工作目标：

　　（一）加强理论学习，组织教师学习新课程理念，使教师将新课程理念渗透到教育教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。

　　（二）狠抓校本教研，以研促教，争做教育科研的策划者、引领者和实施者。以扎实开展课题实验为教研平台，全面提升教师的教科研能力。

　　（三）完善教科研管理制度，强化制度建设，促进教学质量的不断提升。

　　三、主要工作：

　　（一）以落实课题研究为重点，提高教师的专业水平

　　课题研究是提升教科研品质的重要方式。本学期要扎实开展课题研究，将其渗透到教科研的日常工作之中，改变教师的教学行为。

　　1．本学期力争做好省、市级课题的立项申请工作。

　　2．各教研组要积极申报个人课题和教研组课题。

　　3．课题研究上做到“四有”：有计划、有课题、有内容、有记录；“五体现”：体现学习、体现互动，体现探讨，体现研究，体现合作。

　　（二）注重队伍建设，形成科研型组织

　　1．强化业务学习，更新教育理念。

　　通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学的教育教学行为。要求全体老师广泛阅读与申报课题有关的书籍文章。

　　2．推进两大工作，重视教师培养。

　　①“师徒结对工作”。切实落实师带徒工作，通过师傅带领徒弟磨课、观课、议课，促进师徒共学、共研、共进。

　　②“搭建青年教师成长平台”。学校为骨干教师外出听课、进修、参与教科研创造条件；教科室为教师上各级各类研究课把好关，做到既磨课又磨人。

　　（三）融入日常教学工作，提升教育质量

　　1.以科研为先导，探索有效课堂。引导教师关注目前课堂教学存在的问题，积极推进课堂观察，打造优质课堂，提升课堂教学的实效性。

　　2.开展多元化教科活动，打造研究品牌。积极参加各级各类教研活动，教科室力争指导教师参与市、区级的课堂教学竞赛并取得理想的成绩。

　　（四）加强学校特色建设，促进师生多元发展

　　1．开展教师与教师之间交流，提高自己的业务能力。

　　做好教师与教师之间的互助合作工作，教师之间要相互交流，互相借鉴经验，共同提高。

　　2．大力推进校本教研，开展“小问题”研讨活动

　　建立和完善校本教研制度，坚持“以自我反思，同伴互助，专业引领”的方式，将教研重点指向课堂，认真组织“小问题”研讨活动。

　　（五）以重大活动为契机，提高教科研品质

　　重大活动为学校发展提供了契机，为成果展示提供了舞台。教师要紧紧抓住学习的机会，提升自己的教科研水平。

　　1．开展“同课异构”。开展“同课异构”，在比较中互相学习，借鉴他人的经验和做法，完善自己的教学特色和风格，促进教师共同成长。

　　2．深化教学合作。本学期，我校将与南京市小学结对帮扶。通过教师的外出学习，搭建研训互动的平台。

　　3．升华教学能力竞赛。本学期将开展多角度的教学能力竞赛，提升教师的教学水平，如开展教学设计与反思、教学案例、课件制作、信息技术与学科教学整合、教学论文撰写、课堂练习设计等主题的竞赛活动。

　　4．创办“金地力小讲坛”。本学期在校园里定期举行“金地力小讲坛”活动，邀请知名专家、教研员来我校上课或开办讲座，与名师零距离交流，提升教师的教科研水平。

　　南京市金地城小学

　　南京市小学分校